“La Neuropsicología aplicada a la Educación”

        SEGUNDO CONGRESO DE NEUROEDUCACIÓN

[pic 1][pic 2]

ACTIVIDADES

“La Neuropsicología aplicada a la Educación”

COACH INTERNACIONAL

CRISTINA DE SOUZA.

2DO CONGRESO DE NEUROEDUCACIÓN

ENTRENADOR RESPONSABLE

FECHA DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS TRICEREBRALES

JEANNETH POSSO

15

08

2016

DÍA

MES

AÑO

PAÍS

CIUDAD

EMPRESA ORGANIZADORA

CALIFICACIÓN

ECUADOR

QUITO

INNOVAEDUCATIVA

LA PERSONA APRUEBA LA EVALUACIÓN CON UN PUNTAJE MÍNIMO DE 14 SOBRE 20 PUNTOS

ANALIZAR EL SIGUIENTE REPORTAJE DEL NEUROCIENTÍFICO PAUL MAC LEAN, PUBLICADO POR PILAR JERICÓ, Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Conociendo el funcionamiento del Cerebro Triuno, que actividades podría ejecutar con sus estudiantes en el aula?

Actividades de pintura, teatro, baile, ejercicios reflexivos que coadyuven a romper creencias, paradigmas emocionales negativos, propendiendo al desarrollos de nuevos retos, cambios, estimulando la curiosidad la reflexión y el análisis.

¿Qué estrategias podrías aplicar para desarrollar el funcionamiento del Cerebro Reptiliano?

Exponer al niño  a situaciones que permita saber que hacer? , para que hacer ¿y como lo va hacer? En proyectos de aula que sirvan para la resolución de problemas de la vida cotidiana  

¿Cómo lograría la estabilidad emocional y el manejo de conflictos en sus estudiantes frente al Bullying?

primero charlas y actividades grupales  que orienten al respeto de los demás , se conversa de manera generalizada la importancia y las habilidades que cada uno posee , y se entra en dialogo de manera separada para ver que genera este tipo de comportamiento en el alumno agresor y el agredido para darle el acompañamiento emocional necesario a partir de su carencia afectiva  

¿En qué cerebro se encuentra el patrimonio de los Seres Vivos, y cuál es su responsabilidad?

En el cerebro reptiliano y la responsabilidad es de autoprotección , reproducción y supervivencia .

¿Por qué es importante la Concientización Tricerebral?

Como docente  pienso que  debemos conocer que el cerebro es una interacción interna triple y que su función permitirá entender mejor la forma de aprender , comprender y actuar del ente llegando asi a una armonía en su proceso de aprendizaje

NUESTRO CEREBRO, UN TRES EN UNO

¿Qué tenemos en común con una serpiente o con un burro?

(sin pensar en nadie en concreto)

 La respuesta nos la dio Paul MacLean en su teoría “CEREBRO TRIUNO”. El Director del Laboratorio de Evolución Cerebral y Conducta del Instituto Nacional de Salud Pública de California desarrolló un modelo de la estructura cerebral del ser humano conocido como el “Cerebro Triuno”, “triada cerebral” o “tres en uno”. Según esta teoría, el cerebro está formado por tres sistemas neurales interconectados, los cuales son el resultado de procesos evolutivos diferentes. Éstos son el cerebro reptil, el límbico y el neocortex.

Parece que todos tenemos algo que ver con los reptiles, nos guste o no, tenemos un Cerebro Reptil, situado en la parte superior de la médula espinal o en la base del cuello. Su objetivo es actuar. No piensa o analiza, sino que nos conduce a la acción cuando el cuerpo así lo demanda. En este sistema se apoyan los comportamientos instintivos, tales como ciertos patrones de agresividad, los instintivos sexuales o de la defensa de nuestro territorio. Desde este punto de vista, quizás los que proponen asaltar otros países estén más cerca de las culebras que de los filósofos.

El siguiente es el Cerebro Límbico o Paleomamífero. En términos evolutivos, es más joven que el reptil. Se sitúa detrás de la cara y envuelve al anterior. Según MacLean, compartimos este cerebro con los mamíferos, de ahí su nombre. Lo más interesante a efectos del miedo es que desde este sistema controlamos nuestra vida emotiva. La alegría, el enfado, el amor o el miedo, entre otros, se procesan en la parte de nuestro cerebro que se asemeja al de los perros, los elefantes o los burros. Se considera el cerebro afectivo… Parece entonces que el amor no es exclusivo de los humanos, aunque sólo nosotros escribamos poesías sobre el tema. Cualquier desequilibrio ahí nos conduce a depresiones, pérdida de memoria y estados acusados de miedo, entre otros efectos.

Y por último, el cerebro denominado Neocórtex  o Neocorteza que sólo tenemos los homo sapiens. Es el responsable de los procesos intelectuales superiores, como la resolución de problemas o el pensamiento crítico y artístico. En él se desarrollan una serie de células nerviosas dedicadas a la producción del lenguaje simbólico y a las funciones asociadas a la lectura, escritura y aritmética. Este es el principal motivo por el que las poesías sean sólo patrimonio de las personas, que no las emociones básicas compartidas con el resto de mamíferos.