La eficacia de la gestión

CONCEPTO DE GERENCIA

La palabra gerencia aparece como una traducción de la palabra inglesa

Mana gement, que significa administración, al que administra se le denomina en ingles Manager cuya equivalencia en español es gerente o administrador Gerencia puede definirse como un conjunto de acciones que desempeña un gerente para dirigir y representar los negocios de una empresa La palabra Gestión según la Real Academia Española significa administrar, es decir hacer diligencias conducentes al logro de unos objetivos. A quien ejecute diligencias se le llama gestor, Gestor es pues quien gestiona, es decir ejecuta acciones para llegar a un resultado. Los administradores utilizan los términos digestión y gerencia como equivalentes. (1)Otoniel Alvarado Oyarce sostiene, que "la gerencia básicamente, es una función administrativa, de naturaleza profesional, inherente a un cargo directivo. Por tanto, el ejercicio de dicho cargo implica una serie de cualidades y exigencias personales, sobre todo un conjunto de actitudes específicas que le favorezcan para la conducción exitosa de las funciones que dicho cargo conlleva."Dicho autor amplía el concepto, expresando que esta acepción cabe perfectamente al campo educativo, puesto que el Gerente Educativo, como cualquier otro Gerente, para conducir las entidades educativas se vale de las funciones típicas de planificación, organización, dirección y control de sus tareas, que son las funciones gerenciales típicas para conducir cualquier entidad. (2

5

Eficacia:

Valora el impacto de lo que se hace, el producto o servicio que se presta, es decir el impacto.

Conciencia Interna

: Es la capacidad de una organización para evaluar con rapidez su inventario de destrezas y competencias medulares.

Capacidad de respuestas Interna:

Es la capacidad de responder con celeridad y descuenta de una oportunidad.

Capacidad de respuesta Externa:

El triunfo se mide por la capacidad de responder antela turbulencia externa que afecta a la organización, mediante la toma de decisiones sin tener que coordinar y considerar todos los factores en un negocio y entorno del mercado complejo.

Conciencia Externa:

Consiste en la capacidad que tiene la organización para entender laminera como el mercado percibe el valor asociado a sus productos y servicios. (3)

I.3 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS

I.3.1 ENFOQUE CLÁSICO

TEORÍA:

LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

(1903)Autores principales: Frederick Winslow Taylor, Henry Lawrence Gantt, Frank BunkerGilbreth, Harrington Emerson, Henry FordÉnfasis : En la tarea Aportación: Organización Racional del trabajo: Análisis de los tiempos y movimientos: Eliminar movimientos inútiles en el trabajo y estudiar el modo en que debe realizarse cada trabajo. Selección científica de los trabajadores Dar a los obreros instrucciones técnicas de cómo deben realizar el trabajo: entrenar los adecuadamente Estudio de la fatiga humana División del trabajo y especialización del obrero, entrenar al trabajador tanto en la preparación y control de su trabajo como en su ejecución. Diseño cargos y tareas Incentivos salariales y premios de producción: dividir proporcionalmente los ingresos que resulten del aumento de producción. Concepto de Homus Económicas - Condiciones ambientales de trabajo - Racionalidad del trabajo - Estandarización de métodos y máquinas - Supervisión funcional

Principios de Taylor

De planeación: Se debe sustituir la improvisación por la planeación De la preparación: Se debe seleccionar científicamente a los trabajadores Del control: Es necesario cerciorarse de que se logren los objetivos De Ejecución: Distribuir diferencialmente las atribuciones y responsabilidades Principios de FordDe intensificación: Disminuir el tiempo de producción mediante el empleo inmediato de equipo, materia prima y colocación inmediata. De Economicidad: Reducir el número de materia prima en transformación. De Productividad: Aumentar la capacidad de producción mediante la especialización y la línea de montaje

Principios de administración según Fayol

: División del trabajo: se deben especializar las tareas y las personas para aumentar la eficiencia Autoridad y responsabilidad: Debe haber un equilibrio entre autoridad y responsabilidad Disciplina: se refiere al cumplimiento de la normas establecidas Unidad de mando: Cada empleado debe recibir órdenes de un solo superior Unidad de dirección: Solo debe existir un jefe y un plan para cada actividad que tenga un mismo objetivo. Subordinación de los intereses individuales a los generales. Remuneración del personal: Debe haber una retribución justa y garantizada. Centralización. La autoridad se concentra en la cúpula de la jerarquía. Jerarquía o cadena escalar. Existe una línea de autoridad que va del puesto más alto almas bajo. Orden. Debe existir un lugar para cada cosa y cada cosa debe estar en su lugar. Equidad. Se debe ser amable y justo para conseguir lealtad. Estabilidad del personal: Se debe evitar la rotación por que esta tiene un impacto negativo en la eficiencia Iniciativa. Es necesario visualizar un plan y trabajar para conseguir su éxito. Espíritu de equipo: La unión y armonía de las personas constituyen fortalezas de la organización

DEFINICIÓN DE ORGANIZACIÓN: Una organización es una estructura específica dirigida al cumplimiento de determinados fines. Todas las organizaciones son sociales dado que su origen y sentido tan solo se encuentran lo social, adquieren con el tiempo adjetivos específicos en función de la tarea social que asumen. Así hablamos de organizaciones políticas, culturales, económicas, educativas, etc. Las instituciones educativas son una construcción social ya que se ordenan de acuerdo con la estructura societaria que refleja Una institución educativa es una realidad concreta, integrada por una comunidad educativa, así toda acción debe efectuarse desde la consideración a la intervención interna y externa. Los elementos que componen esos dos ámbitos y sus interacciones solos que conforman la estructura organizativa del centro. Las instituciones educativas pueden ser vistas en un aspecto bidimensional: el superficial, formal que se refiere a lo administrativo

–

legal y el profundo, dinámico, real, interno que define la esencia misma de la vida de la institución, es decir, nos permite advertir los aspectos estructurales, la historia y desarrollo, el clima escolar, el mundo de las relaciones y comunicaciones a su interior .De acuerdo con Garín (1996) organizar instituciones educativas es disponer y relacionar

CONCEPTO DE LIDERAZGO

:

Es el proceso por el que un individuo ejerce influencia sobre las personas e inspira, motiva y dirige sus actividades

...