La identificación de necesidades de educación para la salud

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Educación para la Salud

Unidad 3. [pic 2]El diseño de la intervención educativa en salud

Actividad de aprendizaje 1

La identificación de necesidades de educación para la salud

Instrucciones:

Revisa el tema 1, La identificación de necesidades de educación para la salud, e identifica los aspectos principales que lo constituyen.

La educación es un proceso de formación, involucrando la adquisición de conocimientos, valores, habilidades, intereses, posturas y potencia para la acción. La educación para la salud es importante, cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud.

La educación para la salud es una práctica social concreta, que se establece entre determinados sujetos - profesionales y usuarios - que actúan en el interior de las instituciones, en busca de autonomía, capaces de escoger y tomar decisiones, considerando valores éticos de justicia, solidaridad, productividad y equidad, actuando como educadores en su relación con el otro (individuo, grupo, comunidad).

La educación para la salud debe estar involucrada en el cotidiano de las personas

No es necesario que envíes la actividad a tu asesor; sin embargo, su elaboración te preparará para la actividad integradora al final de la unidad.

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Actividad de aprendizaje 2

Instrumentos para la identificación de necesidades de educación para la salud

Instrucciones:

Lee el tema 2, Instrumentos para la identificación de necesidades de educación para la salud, e identificando los aspectos principales que lo constituyen.

Los instrumentos para la identificación de las necesidades de salud, dentro de cada uno de ellos pueden distinguirse dos aspectos diferentes:

• Forma del instrumento se refiere al tipo de aproximación que establecemos con la necesidad a ubicar y a las técnicas que utilizamos.
• Contenido, este queda expresado en la especificación de los datos concretos que necesitamos conseguir y se realiza en una serie de ítems.

Sirve para identificar las necesidades de educación para la salud, que requiere una persona, una familia o un grupo social. Necesita reunir cierta información para poder diseñar las estrategias de intervención educativa más acordes a sus necesidades. Se requiere el empleo de técnicas e instrumentos que permitan acceder a la información y registrarla de manera sistemática.

Entre estas se encuentra la observación, las entrevistas y los cuestionarios; sirven para conocer de manera más puntual y precisa, el entorno de los sujetos a los que se va a dirigir la intervención educativa. Son las características técnicas e instrumentos para la recolección de información.

• La ENTREVISTA consiste en una conversación que se establece entre el entrevistador y el entrevistado, con un propósito determinado puede ser estructurada, semiestructurada o abierta.

• La entrevista estructurada comprende una serie de preguntas directas que se han formulado en forma previa y que se realizan bajo un mismo orden.
• La entrevista semiestructurada da un mayor margen de libertad, pues si bien prevé los tópicos sobre los que se interroga al entrevistado, no necesariamente sigue un orden estricto y se adapta a la secuencia y ritmo del entrevistado.
• La entrevista abierta, plantea una o tres preguntas y deja en completa libertad al entrevistado, para que exprese lo que él quiera respecto al tópico interrogado, con lo que el entrevistado abre a diversos temas y las preguntas subsiguientes dependen de los aspectos que va tratando el entrevistado.
• Entrevista con grupos focales: técnica de indagación puede emplearse en un grupo de personas que poseen y comparten algunas características o rasgos afines.

• La OBSERVACIÓN es una técnica para reunir datos, de manera especial la observación participante, pues a través de ella, la enfermera (o) establece un contacto más estrecho con las personas, lo que le permite conocer el contexto y la dinámica social en que viven.

Antes de proceder a realizar una observación, el educador de la salud deberá interrogarse sobre lo siguiente: ¿por qué y para qué quiere observar?, ¿qué utilidad le dará la observación en la organización de su programa de educación para la salud?, ¿a quiénes va a observar?, ¿dónde los va a observar? y ¿por cuánto tiempo?

En el terreno de la educación para la salud, generalmente se emplean la entrevista y la aplicación de cuestionarios para obtener información directamente de las personas y paralelamente se complementa la información con la observación.

• Los CUESTIONARIOS permiten conocer la opinión o las prácticas habituales que tienen las personas respecto a determinados temas o asuntos, pueden ser de carácter cerrado, incluyendo opciones de respuesta o bien de carácter abierto, en las que no se ofrece ninguna opción de respuesta explícita, dejando en total libertad a la persona, para que conteste lo que quiera.

Pueden llenarse de manera directa, es decir los contestan directamente o bien a través del aplicador, en cuyo caso formulará las preguntas y realizará el llenado respectivo.

No es necesario que envíes la actividad a tu asesor; sin embargo, su elaboración te preparará para la actividad integradora al final de la unidad.

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Actividad de aprendizaje 3

La planeación didáctica

Instrucciones:

Después de leer y estudiar el tema 3 La planeación didáctica, identifica los aspectos principales que lo constituyen.

Posteriormente, revisa los ejemplos del documento Sesión educativa y complétalos.

SESIÓN EDUCATIVA

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