La interacción de los estudiantes

1.3. Biorremediación de suelos con Consorcio Bacteriano, Compostaje y Fertilización.

Autores: Araujo Ismenia, Angulo Nancy, Cardenas Carmen, Méndez María, Morante Maucha, Machado Maribel.

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1.4. Bioindicadores de la calidad del suelo: herramienta metodológica para la evaluación de la eficacia de un proceso fitorremediador.

Autores: Garbisu C., Becerril J.M., Epelde L., Alkorta I.

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1.5 Procesos de biorremediación de suelo y agua contaminados por hidrocarburos del petróleo y otros compuestos orgánicos.

Autores: Ferrera-Cerrato Ronald, Rojas-Avelizapa Norma G., Poggi-Varaldo Héctor M., Alarcón Alejandro, Cañizares- Villanueva Rosa Olivia.

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1.6. Caracterización de las comunidades vegetales en un área afectada por derrames de hidrocarburos.

Autores: García-López, E., Zavala-Cruz, J., & Palma-López, D. (2006).

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1.7. Uso de panicum maximum y brachiaria brizantha para fitorremediar suelos contaminados con un crudo de petróleo liviano.

Autores: Hernández-Valencia Ismael y Mager Denise

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2. Con base en la lectura de los materiales recomendados deben ser respondidas las siguientes preguntas:

2.1. ¿En qué consisten los siguientes procesos de fitorremediación:

Fitoextracción, Fitoestabilización, Fitoinmovilización, Fitovolatilización, Fitodegradación, Rizofiltración?

2.2. ¿Qué plantas han mostrado capacidad para fitorremediar suelos contaminados, al interactuar con microorganismos asociados a sus raíces?

2.3. Cite algunos microorganismos que contribuyen a la descontaminación de suelos.

2.4. ¿La fitorremediación es una estrategia de solución a largo plazo. Qué otros procesos existen para la descontaminación de suelos a corto plazo?.

2.5. ¿Qué tipos de contaminación de suelos se han tratado mediante fitorremediación?

Estrategia de aprendizaje propuesta:

WebQuest

PROCESO

CONDICIONES DE DESARROLLO DEL TRABAJO

La interacción de los estudiantes se realizará mediante el foro virtual con el tema “Fitorremediación”.

Participaciones individuales: Los grupos de trabajo deben nombrar un coordinador de grupo, quien asignará de los materiales presentados en la tarea, un o dos documentos para ser leído por cada uno de los integrantes del grupo. Cada estudiante propondrá una respuesta a la(s) pregunta(s) que le sea posible contestar con el documento que le fue asignado para leer.

La participación de cada estudiante con respuesta(s) a la(s) preguntas(s), debe hacerse directamente en el foro y no en archivo adjunto. Cada estudiante debe señalar además qué preguntas se pueden responder con la información disponible en el artículo(s) que le fue asignado.

Las respuestas aportadas deben presentar la bibliografía utilizada (autor, artículo, página(s) consultada(s), revista en que se publicó el artículo con sus datos de volumen, número, año, o la dirección electrónica del artículo.

Esta parte de la participación individual tiene un valor de 18 puntos.

Interacciones: a) cada estudiante debe comentar si está de acuerdo con las respuestas aportadas por sus compañeros o señalar alguna sugerencia de mejoramiento; b) una vez lleguen a un consenso sobre todas las respuestas a todas las preguntas, el coordinador presentará la versión final de las 5 respuestas en un solo archivo denominado

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