La prevención de las enfermedades del sistema respiratorio

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL SUCRE

Presentación de una secuencia instruccional donde se evidencia la selección y aplicación de técnicas, estrategias, medios, recursos y herramientas tecnológicas con fines didácticos.

Asesor: Integrantes:

Johann Pérez * MARYHEN LIRA CI.18.476.723

Asignatura: 497 * NORAIMA VELAZQUEZ CI. 11.825.757

Carrera: 440

Cumana, Julio de 2012

Introducción

La estrategia es un procedimiento por medio del cual se procura encauzar la dirección de un proceso, el cual a su vez es un sistema dinámico complejo que de ser transferido hacia otro rumbo mediante una acción ejercida sobre sus variables.

Las técnicas son aquellas que indican el cómo se lograra un objetivo. Los cuales pueden ser de acuerdo a la modalidad de instrucción, presentación, interacción individualizada, y de acuerdo al momento de aprendizaje se clasifican en momento de : inicio, desarrollo y cierre.

El propósito de la estrategia y técnicas de instrucción es el logro de los objetivos de aprendizaje desarrollando la capacidad del alumno para participar, crear y forjar su autorrealización, a través de la organización rigurosa de los elementos que participan en el proceso enseñanza-aprendizaje y estableciendo normas, procedimientos y momentos de cada una de las acciones para que se logren los objetivos instruccionales establecidos.

Uno de los factores que asegura el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje previa de la actuación del docente dentro del aula de clases, y para dar cumplimiento a todo esto el docente debe realizar su planificación y escoger cuales son los objetivos, contenidos y por consiguiente que estrategias va a utilizar, así como también las técnicas de aprendizaje de acuerdo al grado al cual instruye.

Paso N°1: Determine la audiencia-seleccione el contenido-formule el objetivo y/o competencia que se desea lograr.

Etapa y Grado: 1era Etapa, 4° grado

Área de Conocimiento: Ciencia y Tecnología.

Bloque de Contenido: El sistema respiratorio humano

Tema: La Respiración

Objetivo o Competencia a lograr en los Estudiantes: El objetivo principal es que los alumnos conozcan el sistema respiratorio, su estructura y funcionamiento, para el término de la unidad se espera que el estudiante ya sepa identificar las fosas nasales, la laringe, la tráquea, etc.,

Paso N°2: Descripción de las estrategia(s) y técnica(s).

Descripción de las estrategias de instrucción.

- Organizador previo: Consiste en la información de tipo introductoria, con la cual se tiende un puente cognitivo entre los conocimientos previos y los nuevos.

- Preguntas intercaladas: Consiste en formular preguntas en determinados momentos de la enseñanza para mantener la atención, afianzar los conocimientos y aclarar dudas.

Descripción de las técnicas de instrucción.

Bajo la modalidad de interacción se utilizo algunas técnicas como por ejemplo:

 Técnica de Demostración: es cuando el docente desarrolla un tema acompañando su exposición verbal con la utilización de algunos elementos que permitan la visualización del tema.

 Su Ventaja:

a. Es que a través de esta técnica se pueden mostrar y observar directamente una vivencia.

b. El proceso de aprendizaje es más efectivo y duradero.

 Técnicas de Debate Dirigido: Es un intercambio informal de ideas e información sobre un tema realizado por un grupo bajo la conducción estimulante de una persona que hace de guía e interrogador.

 Su ventaja:

a. Es de gran utilidad en la escuela básica porque permite lograr la integración interdisciplinaria.

b. Estimula el razonamiento, la capacidad de análisis crítico.

c. Promueve la intercomunicación, el trabajo colectivo la comprensión y la tolerancia entre los miembros del grupo.

 Técnica de Juego: En todas las clases existe gran cantidad de material que de por si no presenta demasiado interés a los alumnos, este material puede ser de agrado para los estudiantes si se utiliza esta técnica. Son interacciones competitivas entre los participantes para alcanzar metas predeterminadas

Su ventaja:

a. El juego provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta.

b .Favorece un espacio para lo espontaneo.

c. Los juegos permiten al grupo de estudiantes descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en numerosas alternativas para un problema.

d. Permite a los estudiantes desarrollar diferentes estilos y modos de pensamiento.

La aplicación de estas técnicas instruccionales bajo la modalidad de interacción es muy benéfica para el desarrollo integral de los estudiantes, ayuda a desarrollar los aspectos afectivos de recepción, de organización de valores. Con las técnicas de interacción el docente puede proporcionar retroalimentación de conductas deseables, se puede dirigir la atención hacia logros, promover la motivación de los educandos, mantener el interés en lo que se aprende y permitir desarrollar actividades positivas hacia las vivencias diarias.

En todo proceso de enseñanza aprendizaje existen tres momentos, el momento del inicio, que es clave y determinante para el buen resultado de la misma, la relación afectiva estudiante –profesor conocer las necesidades, intereses y valores de los estudiantes constituyen el clima psicológico de la clase, lo que me permitirá despertar la atención para la clase por iniciar. El momento del desarrollo donde se lleva a cabo la presentación, transmisión y ejercitación de la información pertinente al objetivo, en este momento el reto es mantener la atención de los alumnos en la misma. Y por último el momento del cierre, donde se debe tener la oportunidad de verificar el aprendizaje logrado, que

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