La problemática de la enseñanza de la ciencias naturales

LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES.

En mi experiencia personal en la primaria recuerdo que los profesores que nos impartían la clase de ciencias naturales eran muy prácticos y tradicionalistas no hacíamos los experimentos que venían en las actividades de los libros solo recuerdo uno en particular que es el del germen del frijolito, lo profesores argumentaban que se debía a que el contexto de la comunidad no era apto para hacer ese tipo de actividades, aunque en lo particular pienso que no hubiéramos ocupado de mucho esfuerzo para hacerlo porque podríamos habernos organizado en equipo para traer material de nuestras casas sin necesidad de comprarlas y así poder sacar adelante las actividades.

No éramos alumnos de mente abierta y con espíritu de indagar, experimentar, en otras palabras éramos estudiantes de lápiz y papel preparados sin una visión cualitativa para abordar experiencias no previstas tal vez esto se debía a que la gran mayoría de las escuelas, especialmente las de primaria, carecen de laboratorios y espacios al aire libre donde se puedan realizar clases programadas con intenciones metodológicas de observación, indagación, medición, experimentación, etc.

Lo que yo note que se les dificultaba a los profesores es adoptar y formar proyectos que tengan que ver con la enseñanza de las ciencias por lo que los docentes en general, no están convencidos de las bondades de este tipo de trabajo, o que lo encuentran extremadamente difícil de organizar, o que se hallan demasiado inseguros para llevarlo adelante.

Para mí en lo personal pienso que la enseñanza de las ciencias naturales debe ser orientada como una construcción de conocimientos resultado de la búsqueda de la solución a una circunstancia adversa, no conocida, ni prevista, es decir un verdadero problema, lo cual implicaría un trabajo de investigación dirigido en aula de clase.

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