La “tercer materia “: oportunidad o facilismo

La “tercer materia “: oportunidad o facilismo

Con la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26606 en el año 2006 cuyos principios se basan en que la educación  y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social. Es el Estado el que asume el rol de garante.  La obligatoriedad se extiende desde los 5 años hasta la finalización de la escuela secundaria. Se modifica la estructura del sistema educativo, se lo divide en cuatro niveles: inicial, primario, secundario y superior.

Esta ley define de modo general y abarcativo los lineamientos del sistema educativo, su estructura, forma de financiamiento. Es el Concejo Federal de Educación, el cual está integrado por los ministros de educación de las provincias el que elabora las resoluciones y coordina las políticas educativas nacionales.

Cada jurisdicción, realizará la interpretación según sus datos estadísticos, necesidades, organización, recursos y tomar sus medidas particulares.

La provincia de Córdoba ha elaborado diferentes respuestas en ese marco. La creación de la figura de los coordinadores de curso, el desarrollo de diversas alternativas para el ejercicio de la función tutorial, el establecimiento de horas institucionales para el trabajo compartido entre docentes y las modificaciones en el régimen de promoción (especialmente, la “tercera materia”, agregada entre las materias pendientes de aprobación que los estudiantes pueden tener sin interrumpir el pasaje al año siguiente de cursada) son algunas de las medidas implementadas para mejorar las respuestas institucionales y pedagógicas del nivel Secundario.

La LEN constituirá, asimismo, el marco al que se subordinarán las legislaciones provinciales subsiguientes, como la ley de educación de la provincia de Córdoba sancionada en 2009 (Ley n.° 9.870).

Mediante Resolución 0005/2010 se adecua el Régimen de evaluación, calificación, asistencia y promoción de los alumnos del nivel secundario y de la modalidad técnico profesional. En cuanto a los alumnos que adeuden tres materias, al finalizar el período de exámenes de febrero-marzo podrán cursar el año siguiente al cumplimentar ciertos requisitos:

La firma de un acta compromiso con el alumno y su  padre, madre o tutor. El profesor confecciona un plan de trabajo y se le exige al alumno las producciones escritas que serán evaluadas y sujetas a correcciones si fuese necesario.  La entrega de dos trabajos prácticos por trimestres, con la aprobación del 80 % de los mismos el estudiante acreditará la asignatura en los coloquios de diciembre.

Esta resolución modifica el concepto de aprender y enseñar en el aula, ya que es el alumno el que realiza las producciones en su hogar. El rol del estudiante es central como sujeto de derecho a la educación y también con obligaciones. El rol docente también se ve modificado, ya que debe disponer de tiempo para preparar estos planes de trabajo, confeccionar los trabajos prácticos, corregirlos,  necesidad de un espacio para consultas del alumno. Es crucial para realizar el seguimiento de los alumnos con “tercer materia” la figura del coordinador de curso o algún otro rol específico y el apoyo de la escuela.

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