Laboratorio de experiencia en la medición de la longitud de la mesa de laboratorio

Este informe tiene el objetivo de ver expuestos algunos de los métodos y medios que son usados muy comúnmente para encontrar ya sea la longitud, el diámetro, el radio, etc.

Para realizar esta experiencia nos organizamos en grupos de trabajos en los cuales pusimos en práctica algunos conocimientos sobre medidas en metro. Para esto fuimos proporcionados con algunas herramientas para medir como lo son el metro, la cinta y la regla, y acatando las recomendaciones y guía del Lic. Luis Romero.

La finalidad de esta experiencia fue obtener de forma experimental resultados que den muestra y expongan cual de las herramientas usadas para medir resulta ser más exacto y cual es el porcentaje de error que se establece entre ellas.

EXPERIENCIA DE LABORATORIO

INTRODUCCION AL CALCULO DE ERRORES

MATERIALES Y METODO

En esta parte del informe se visito el laboratorio de biofísica con la finalidad de medir el largo de la mesa del laboratorio, en el cual se empleamos a la regla, el metro y la cinta como instrumentos de medición. Con estos instrumentos se midió de metro en metro hasta obtener la medida que nos mostraba cada elemento empleado al final del mesón, este procedimiento fue realizado por cada uno de los integrantes de cada grupo, sacando en si cada uno sus medidas y conclusiones hasta llegar al resultado. Para obtener estos resultados se hizo uso de la media aritmética (X):

X= X1+X2+X3+X4+X5 X: Medidas realizadas

N N: Número de medidas realizadas

Esta fórmula se utiliza se utiliza para obtener el valor de una magnitud lo mas cercano posible al valor exacto.

Error absoluto (Ea)

Se define error absoluto (Ea) como la diferencia entre el valor medido (Vm) y el valor tabulado (Vt):

Ea= Vm – Vt

Error relativo (Er)

Se define como el error absoluto (Ea) dividido por el valor tabulado (Vt):

Er= Ea

Vt

Porcentaje de error (% E)

El porcentaje de error resulta de multiplicar el error relativo por 100:

%E= Er* 100

RESULTADOS

Y estas fueron las cifras obtenidos por nuestro grupo durante la práctica:

A B C D E X

Regla 1,62 m 1,62 m 1,62 m 1,62 m 1,62 m 1,62m

Cinta 1,62 m 1,62 m 1,62 m 1,63 m 1,62 m 1,622 m

Metro 1,62 m 1,62 m 1,62 m 1,60 m 1,63 m 1,618 m

Ve: 1,62 m.

Longitud Regla:

Error absoluto

Ea= Vm – Vt

Ea= 1,618 – 1,62

Ea= - 0.002

Error relativo

Er= Ea

Vt

Er= -0.002m/ 1,62m

Er= -0.001m

% E

%E= Er* 100

%E= -0.001m* 100

%E= -0.1%

Longitud Cinta:

Error absoluto

Ea= Vm – Vt

Ea= 1,62- 1,62

Ea= 0

Error relativo

Er= Ea

Vt

Er= 0/ 1,62m

Er= 0

% E

%E= Er* 100 %E= 0* 100

%E= 0%

Longitud Metro:

Error absoluto

Ea= Vm – Vt

Ea= 1,622- 1,62

Ea= 0,002

Error relativo

Er= Ea

Vt

Er= 0,002m/ 1,62m

Er= 0,001

% E

%E= Er* 100 %E= 0,001 * 100

%E= 0,1%

PREGUNTAS

a) ¿Qué es error por defecto?

Es cuando el valor que obtenemos (aproximación) es menor a la medida real. Por ejemplo: ¿Cuál es el área de un cuadrado de lado 2cm? R = 3cm2 b)

b) ¿Qué es magnitud y cómo se divide? Explicar

Las magnitudes físicas son los datos que vienen de la observación y la experiencia. De lo dicho se desprende que el concepto de magnitud está íntimamente relacionado con la idea de medición. Más precisamente, una magnitud física queda definida cuando se conocen las prescripciones para medirla, es decir asociarle valores numéricos comparándola con otra de la misma clase tomada como unidad. Por ejemplo la longitud (de un objeto) es una magnitud que queda definida cuando se especifica el procedimiento a seguir para medirla. Este procedimiento puede ser, verbigracia, comparar la longitud en cuestión con una regla graduada y contar cuántas veces la unidad en que está dividida la regla entra en la longitud que se está midiendo. Se divide en:

Las magnitudes escalares son aquellas que quedan totalmente determinadas dando un solo número real y una unidad de medida. Ejemplos de este tipo de magnitud son la longitud de un hilo, la masa de un cuerpo o el tiempo transcurrido entre dos sucesos. Se las puede representar mediante segmentos tomados sobre una recta a partir de un origen y de longitud igual al número real que indica su medida. Otros ejemplos de magnitudes escalares son la densidad; el volumen; el trabajo mecánico; la potencia; la temperatura.

A las magnitudes vectoriales no se las puede determinar completamente mediante un número real y una unidad de medida. Por ejemplo, para dar la velocidad de un móvil en un punto del espacio, además de su intensidad

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