Las Plantas

UNIDAD DIDACTICA

LAS PLANTAS EN EL JARDIN

FUNDAMENTACION

Las plantas, forman parte de la vida de los nenes y nenas de todas las edades. Es por eso, que esta Unidad Didáctica pretende que los nenes conozcan lo importante que son las plantas, los cuidados que necesitan y lo importante que son estas para el cuidado del medio ambiente.

Se trabajara durante las semanas del mes de Agosto, registrando cada actividad a desarrollar.

PROPOSITOS

Ambiente Natural Y Social

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otras más desconocidas.

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

El Juego En La Educación Inicial

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.

• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a la libre expresión.

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

• Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

Formación Personal Y Social En La Educación Inicial

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

Matemática

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

• Promover una aproximación cada vez mas sistemática a los números, las representaciones espaciales, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan; explorar, probar e intentar validar sus propias producciones.

Practicas del lenguaje

 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

 Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas.

• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de texto en la sala y en el jardín.

CONTENIDOS

Ambiente natural y social

• Plantas de la región: características morfológicas

• La observación de características físicas de plantas

• El respeto por las plantas del entorno cercano

• Crecimiento y desarrollo de las plantas

• Reconocimiento de diferencias comunes entre distintas plantas (flores tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir. (necesitan agua, luz y sustrato)

• Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas

• Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año y a lo largo de la vida.

• Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas.

• Iniciación en observaciones mas sistemáticas

• Iniciación en el uso de instrumentos.

• Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, para obtener información.

• Respeto y cuidado por los seres vivos.

Matemática

• Recitado de la sucesión ordenada de números

• Lectura de números

• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

• Correspondencia

• Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada

• Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

• Medición

• Comunicar posiciones de objetos

• Exploración de las características de las figuras geométricas

• Exploración de las características de los cuerpos geométricos.

• Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.

Practicas del lenguaje

• Preguntar sobre algo desconocido

• Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo

• Interpretar el planteo de un juego o de una actividad

• Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.

• Anticipación de significados a partir de diferentes indicios.

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.

• Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.

ACTIVIDADES

• Conversamos acerca de las plantas: ¿Cómo son?, ¿Cuáles conocen?, ¿Son todas iguales?, ¿Cuántas hay?, ¿Qué formas tienen?, ¿Dónde se encuentran?, etc.

• Se presenta la imagen de una planta, y los partes de las mismas. ¿conocen como se llaman? A través de una lamina o dibujo se explica y muestra a los nenes, explicando que pueden tener flor o frutos, hojas, etc.

• Se explicara brevemente que realiza cada parte de la planta detallada anteriormente

• Dibujamos una planta cada uno en hoja con lápiz negro. La maestra colocara los

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