Las respuestas a las preguntas de la matemáticas

PREGUNTAS DE REPASO

1. Explique en qué se diferencian la ventaja absoluta y la ventaja comparativa.

R// Ventaja Absoluta: Es la capacidad que tiene una empresa para elaborar un producto utilizando menos recursos que la competencia.

Ventaja Comparativa: Es el principio económico del comercio que considera que cada una de las partes resultará beneficiada con cierto intercambio.

2. Cite un ejemplo en el que una persona tenga una ventaja absoluta en una actividad pero otra tenga una ventaja comparativa.

R// Un leñador corta 4 árboles por hora y el otro leñador corta 2 árboles por hora.

3. ¿Qué es más importante para el comercio? ¿la ventaja absoluta o la comparativa? Explique su respuesta utilizando el ejemplo que haya puesto en la pregunta 2.

R// Es más importante la ventaja absoluta porque es una fuente que no se termina y a la vez nos sirve para reducir costos y tiempo y aumentar la calidad.

4. ¿Tendrá un país a exportar o a importar bienes en los que tienen una ventaja comparativa? Explique su respuesta.

R// Si, lo tendrá que hacer porque un país nunca podrá sustentarse por si solo, siempre tiene algo que no puede producir en gran cantidad para poder suministrarle a su nación por lo cual deberá importar algún bien, también exportará ya que otro país no podrá abastecer su nación con alguna necesidad.

5. ¿Por qué se oponen los economistas a las medidas que restringen el comercio internacional?

R// Los economistas aceptan el libre mercado, y que los mercados son completos y que no deberían haber "mediadores como los gobiernos o las leyes que estos crean", que solo balance, oferta y demandan. Si estos no existieran el acuerdo oferta y demanda serían reglamentado solo por el mercado.

PROBLEMAS Y APLICACIONES

1. Considere el caso del agricultor y el ganadero del ejemplo de este capítulo. Explique por qué el costo de oportunidad del agricultor en la producción de 1 kg de carne es de 4kg de patatas. Explique por qué el coste de oportunidad del ganadero en la producción de 1 kg de carne es de 2 de kg de patatas.

R//

2. María puede leer 20 páginas de economía en 1 hora. También puede leer 50 de sociología en 1 hora. Dedica 5 horas diarias a estudiar:

a) Trace su frontera de posibilidades de producción correspondiente a la lectura d economía sociología.

R//

b) ¿Cuál es el coste de oportunidades de María en la lectura de 100 páginas de sociología?

R// El coste de oportunidades es el tiempo que gasta leyendo las páginas de sociología ya que no puede leer las páginas de economía.

3. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4 automóviles al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10 toneladas de cereales al año, mientras que un trabajador japonés puede producir 5 toneladas. Para simplificar el análisis, suponga que cada país tiene cien millones de trabajadores:

a) Elabore una tabla parecida a la 1 para esta situación.

b) Represente gráficamente la frontera de posibilidades de producción de la economía estadounidense y de la japonesa.

c) ¿Cuál es el coste de oportunidades de un automóvil para Estados Unidos? ¿y el de los cereales? ¿cuál es el coste de oportunidades para los automóviles para Japón? ¿y el de los cereales? Hacer tabla como la número 3.

R//

d) ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción de automóviles? ¿y en la de cereales?

R// Ambos países pueden producir la misma cantidad de automóviles, la diferencia esta es en la producción de cereales ya que un trabajador estadounidense puede producir con 1 trabajador 10 toneladas de cereal, mientras que un trabajador japonés solo 5 toneladas, por lo tanto Estados Unidos tendría una ventaja absoluta en los cereales.

e) ¿Qué país tiene una ventaja comparativa en la producción de automóviles? ¿y en la de cereales?

R// Los estadounidenses producirían solo cereales ya que son más eficientes que los japoneses y así puede exportar los excedentes de cereal a Japón. Y los japoneses se dedicarían a la producción de automóviles, ya que los estadounidenses sacrifican la producción de automóviles para producir cereales.

f) En ausencia de comercio, la mitad de los trabajadores de cada país produce automóviles y la mitad cereales. ¿Qué cantidades de automóviles y de cereales produce cada país?

R// Estados Unidos: *50 millones de trabajadores x 4 autos = 200 millones de autos anual. *50 millones de trabajadores x 10 toneladas = 500 toneladas de cereal anual.

Japón: *50 millones de trabajadores x 4 autos = 200 millones de autos anuales. *50 millones de trabajadores x 5 toneladas = 250 toneladas de cereal anual.

g) Partiendo de una situación en la que no hay comercio, cite un ejemplo en el que este mejora el bienestar de los dos países.

R// Si los estadounidenses tienen 100 millones de trabajadores y todos producen automóviles lo que quiere decir que no producen cereal pero lo necesitan para su consumo. Y los japoneses tienen 100 millones de trabajadores y todos producen cereal pero necesitan automóviles. Pero tanto los estadounidenses como los japoneses no necesitan toda su respectiva producción para su consumo entonces hacen intercambio comercial.

4. Patri y Cris son compañeras de habitación. Dedican la mayor parte de su tiempo a estudiar (por su puesto), pero dejan alguno para sus actividades favoritas: hacer pizza y hacer naranjada. Patri tarda 4 horas en hacer 1 litro de naranjada y 2 en hacer una pizza. Cris tarda 6 horas en hacer 1 litro de naranjada y

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