Las rutas comerciales mar en timas durante la Edad Media

Las rutas comerciales mar í timas durante la Edad Media

“(…) El comercio marítimo a larga distancia adquirió mucha más importancia que el terrestre debido a la

mayor capacidad y velocidad de los barcos.

La primera ruta comercial (…) se abrió en el Mediterráneo, en parte como consecuencia de las cruzadas.

Algunas ciudades (Venecia, Génova, Marsella, Barcelona…) establecieron relaciones comerciales con los

puertos musulmanes de Oriente Próximo y con el Imperio Bizantino. Importaban productos de lujo (sedas,

especias y perfumes) y exportaban tejidos, armas y herramientas.

Una segunda ruta comercial fue la del Atlántico y el Báltico (la Hansa), que transcurría desde Lisboa y los

puertos castellanos del Cantábrico hasta los del Mar Báltico. Se transportaban lanas castellanas, vinos

franceses, hierro, pieles, maderas y trigo del Báltico. Estos productos convergían en las ciudades de los

Países Bajos.

El desarrollo de estas rutas comerciales favoreció el surgimiento de dos grandes centros económicos en la

Europa medieval: el primero se formó en las ciudades del Norte de Italia (Génova, Florencia, Venecia…) y

el segundo en Flandes (Brujas, Gante…)”

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Las rutas comerciales marítimas durante la Edad Media

CURSO: 2º de Eso

ASIGNATURA: Ciencias Sociales, Geografía e Historia

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE DESARROLLAN:

1. Competencia en comunicación lingüística x

2. Competencia social y ciudadana

3. Competencia cultural y artística

4. Competencia en conocimiento e interacción

con el mundo físico

x

5. Tratamiento de la información y competencia

digital

x

6. Conocimiento para aprender a aprender x

7. Autonomía e iniciativa personal

8. Competencia del razonamiento matemático

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Consiste en dos elementos: un texto donde se presentan las principales rutas comerciales

marítimas existentes durante la Edad Media (ámbito, ciudades que participaban en ellas y

productos comerciales) y junto a él, un mapa extraído de internet donde se plasma

visualmente el contenido del texto.

Tras una explicación en clase sobre la reactivación del comercio en los siglos XII y XIII

conjuntamente con la expansión agraria, el crecimiento demográfico y el renacer de las

ciudades, como un fenómeno interrelacionado, se les presenta a los alumnos esta actividad,

tras su lectura se les pedirá a los alumnos que pregunten por todos aquellos términos del texto

que desconozcan o no entiendan bien su significado. Una vez que nos hemos cerciorado que

los alumnos manejan el vocabulario del texto procederemos a la realización de las actividades

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