Logros de la intervención en las tres vertientes
Enviado por RUSBER27 • 10 de Abril de 2014 • Trabajo • 310 Palabras (2 Páginas) • 288 Visitas
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….1
1. Logros de la intervención en las tres vertientes………………….2
2. Estrategias de intervención con alumnos…………………………….3
2.1 Avances del grupo y alumnos que reciben asesoría……...5
2.2 Avances con los alumnos de preescolar………………………...6
3. Estrategias de intervención con el instructor comunitario…..7
3.1 Avances con el instructor comunitario……………………….…..8
4. Estrategias de intervención con padres de familia…………..….9
4.1 Avances con padres de familia……………………………………....9
5. Conclusiones y comentarios finales…………………………..………….10
6. Testimonial: fotografías…………………………………………………….…10
INTRODUCCIÓN
Presentar avances o logros es hablar de las contribuciones que han realizado los
Asesores Pedagógicos en las comunidades donde participan, pero también es
reconocer que se han enfrentado a grandes dificultades. En algunas comunidades
de las que se atienden hay mayores avances en la comunidad A, no así en la
comunidad B, o viceversa y en algunos otros casos hemos enfrentado dificultades
con algunos asesores por la falta de coordinación o actitud poco favorable en su
incorporación.
La participación de los asesores en las comunidades asignadas, les ha dejado la
experiencia sobre retos importantes como docente, que no es solamente el
quehacer con el alumno en el aula, si no la reflexión sobre los procesos de
aprendizaje, el contexto escolar y la participación de los padres de familias. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
DELEGACION VERACRUZ
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Los avances de los niños no son por casualidad o por el esfuerzo únicamente del
asesor, es también por el apoyo de los padres de familia y del instructor
comunitario.
1. Avances / logros de la intervención en las tres vertientes
La participación activa del asesor y la integración de los miembros de la
comunidad al proceso educativo. La figura es vista como una persona de
experiencia que participa de los procesos comunitarios, escolares y en algunos
casos ha fungido como mediador. Pedagógicamente se ha orientado a los
docentes para que mejoren su preparación para dar una clase, que identifiquen
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