Los Avances De La Metalurgia física

1. ¿para qué Dialogan los maestros?

• El dialogo para enseñar el saber escolar

Entrevista 5: y sentarnos y no evitar un tinto y decir “No, es que tengo un problema” ¿Cuál es el problema? cualquiera pensaría que es un problema de la vida real. “No es que… es que no me da, mira esa cónica, ve que no se qué…” y entonces… entonces empieza uno a formar un diálogo muy ameno, muy interesante ¡y como a uno le gusta!

Entrevista 5: en las discusiones académicas, en las discusiones, o sea yo encuentro respuestas es en el otro. Yo soy matado haciendo un problema, pero resulta que, en el tinto es donde he encontrado las mejores respuestas

Entrevista 5: si me encuentro es con un montón de problemas que tengo que solucionar respecto a… al, a cierta temática que… con mis estudiantes de maestría: o sea el problema matemático, te estoy hablando del problema matemático

• Dialogo para saber de la vida íntima/privada del otro

Entrevista 1: pero si intento darles… mucha confianza y contándoles cosas y experiencias de las que yo he, he aprendido, para que ellas puedan tener como… esa facilidad y ese… y esa facilidad de poderme expresar muchas cosas que no son de… de conveniencia de cualquier persona que llegue por aquí, cierto.

Entrevista 1: me contó todo porque siempre almorzamos juntas, esta niña y yo. Y… y empieza a contarme: Miss pasó esto, pasó aquello,

Entrevista 1: Pero tuve una experiencia de que estaban conmigo en cuarto, pasaron a quinto y ya se volvieron más egocéntricas, ya el diálogo era sacarle las palabras con ganzúa pues, a estas niñas y eran las niñas [Marlon: cuándo que…] En cualquier situación, porque: ay no Miss, ay no que pena, yo no voy a contar esas cosas, pues… por decir algo: qué hicieron. Estas niñas eran muy precoces, entonces desde cuarto ya estaban con novio, ya salían a minitecas, ya hacían una cosa y la otra. Entonces uno queriendo como indagarles más: ay no Miss que oso; no… bien

Entrevista 1: no… uno hace preguntas y si… y si uno ve que la persona esa muy escéptica y no te quiere contar nada listo, uno respeta eso… si yo no… no quiero como entorpecen, ni… ni violentarle su intimidad a los alumnos, no listo lo dejamos así.

Entrevista 1: porque… si yo no le llego al corazón a la niña ella no se va… a abrir y si ella no me toca a mí el corazón y yo no me vuelvo sensible a las emociones o a las dificultades que ella pueda estar sintiendo ahí, yo inmediatamente corto el diálogo

Entrevista 1:no, no me ha tocado como un… caso así especifico que yo dije ¡ah! que piedra que se me haya perdido esta niña o que nunca puede descubrir que fue lo que le paso.

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