MEDIOS: GEOGRÁFICO, ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL

• El mestro o maesta debe estar en la capacidad e un juicio critico y analiss para usar un libro y recomendarlo a las o los alumnos. Antes de esto. Seguirá loas pasos que se detallan:

• Revisar el contenido del libro para conocer si apoya las experiencias de aprendizaje y atiende las necesidades personales de las o de los alumnos.
• Tomar en cuenta toda clase de material que presente el libro: las fotogradfias, los ejercicios, las figuras graficas, los cuadros y ubicaciones de los mismos, si se pueden usar con todos los niños o niñas o individualmente y considerar el nivel de abstracción de ellos o ellas.
• Seleccionar las paginas del libro que tienen relación con las actividades de aprendizaje y no seguir el orden del contenido del mismo. El libro es material de apoyo, según exige la unidad de aprendizaje o tema a desarrollar.
• Considerar las técnicas que se van a usar y la medida en que el libro apoyara: interpretación de las gráficas que contiene, consulta para la preparación de informes, valoración de la orientación que provee, la lectura mecánica, clase de expresiones y otras sugerencias.
• Las revistas, los periódicos, los boletines y otros folletos que no son estrictamente para lectura de niños o niñas. Sin embargo, sirven como materiales de referencia, enriquecimiento de vocabularios, ejercicios de lecturas avanzadas, apoyan a la realización de tareas individuales, para sacar ilustraciones, para recortes de periódicos murales, para sacar recortes de ilustración de carteles, etc.

MEDIOS: GEOGRÁFICO, ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL

Para la enseñanza de la geografía, se debe partir del medio donde el niño o niña nació, su entorno social y natural, e ir conforme los grados, avanzando, escalando, dar paseos en la comunidad, luego al municipio, cabecera departamental y hasta conocer la república. Es contraproducente estudiar la geografía mediante mapas únicamente. Si es posible, planificar excursiones a lugares distinguidos, como centros arqueológicos o turísticos, para generar en el niño o niña amor a su patria y civismo. La verdadera educación es el contacto con la realidad y no la lectura de papeles abstractos.

En cuanto a la economía, visitar mercados para conocer que productos se venden en ellos, quienes vienen a vender y que mercaderías se llevan al interior de la república, y así conocer el movimiento comercial. Saber que hay productores, intermediarios y consumidores.

Conocer como se mueve el capital económico y quienes realizan el comercio, el grado de estudiso que tienen. Visitar tiendas, supertiendas, averiguar los precios y comparar los precios, considerar las ganancias, hacer cuentas, que ventajas tiene el comercio en la vida de muchas famiias.

Visitar fabricas, itos. Inteas primas utilizan, equipos e instrumentos. Inteas primas utilizan, equipos e instrumentos. Interrogar sobre la historia de la empresa, el tiempo que ha tenido de vida, si ha progresado o no y su dominio en la venta a nivel nacional e internacional.

Destacar las interrelaciones sociales, de obreros y patronos: los impuestos que se pagan, la sujeción legal y obediencia a las leyes. Las relaciones humanas que se practican entre empleados, y jefes. Los estímulos e incentivos, prestaciones que reciben las y los trabajadores. Que medios hacen más responsables a los trabajadores.

Para conocer las culturas y tradiciones de los pueblos solo es posible a través de asistencia a eventos culturales, fiestas titulares, presentaciones teatrales, visitas a lugares de grandes encuentros tradicionales.

ENSEÑANZA

La enseñanza es la acción que facilita el aprendizaje. La enseñanza es la actividad del maestro o maestra y el aprendizaje es la tarea que le corresponde al alumno o alumna. Para un buen maestro o maestra es necesario comprender y diferenciar claramente que es “aprender” y que es “enseñar”. Son términos de relación directa que no se pueden separar en la acción educativa. Por un lado la exposición de la teoría de un tema y por el otro, el aprendizaje y su aplicación en el que hacer educativo del alumno o alumna.

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