METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA.

EDUCACIÓN GEOGRAFICA

 UNIDAD IV.-METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA 

ACTIVIDAD 11    

segunda – sesión   (281   a  294)

Esquema de cada concepto

                                                                  INTRODUCCIÓN

En esta lectura  analizara  de las maneras más adecuadas como se puede evaluar los conocimientos de los alumnos, tomando en cuenta las diferentes capacidades de cada uno de ellos, así como además analizar el acuerdo 592 de evaluación, para poder reflexionar y enriquecer nuestra práctica docente en la forma en que se debe de evaluar al alumnado.

Revisar los diferentes instrumentos de evaluación que pueden adaptarse a la temática de la geografía: los test objetivos, test y exámenes no objetivos, evaluación por trabajo de curso, redacción de trabajos, etc.

-Fines de un currículo de geografía

[pic 1]

-Concepto de evaluación.        

[pic 2]

        Acuerdo 592 de evaluación

-[pic 3]

                                                             CONCLUSIONES

Después de analizar  algunos métodos de evaluación en los mapas conceptuales, se puede observar que lo más importante en la evaluación es mejorar el currículo, así como además conseguir un mejor entendimiento en cuanto al alumnado. La evaluación del alumnado debería servir siempre como feedback para profesores y alumnos de modo que se puede ver el progreso realizado, y si se ha avanzado. Una de las grandes ventajas en la evaluación es la de que el profesorado de diferentes escuelas se reúne para intercambiar opiniones sobre su trabajo y sus problemas.        

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