Medio Ambiente

MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

En este orden de cosas no podemos pensar que la tierra es un supermercado donde indiscriminadamente nos podemos servir cada día vaciar sus estantes porque por las noches se repone. La tierra es finita y nuestro compromiso supera nuestra propia existencia. Estamos en una crisis mundial. El problema es planetario. Debe trabajar y actuar todo el cuerpo social solamente desde el Estado la acción es insuficiente.

La problemática ambiental no es un elemento de restricción del desarrollo deber conciliarse, sustentabilidad, ecología-política, economía, demografía con aspectos intersectoriales, inter-regionales en marco de una prudente racionalidad. El proceso de integración del mundo es un requerimiento q se concreta a través del plano culturar y de la información por los medios de comunicación se a empequeñecido la tierra, con la instantaneidad y la simultaneidad acelerando la historia.

Lo que ocurrirá le ocurrirá a sus habitantes. El hombre no entreteje la telaraña de la vida, sino que meramente una hebra de aquella. Lo que le haga a la telaraña se lo hará así mismo.

No cabe duda que la temática ambiental incorporada a la educación es el umbral de un profundo cambio educativo. Todo cambio parte inexorablemente de una realidad existente, cuanto mas se profundice en el tema educativo ambiental más elevado será el umbral de cambio.

Partiendo de la premisa que un pequeño grupo de ciudadanos comprometido con este tema y considerando dejar la semilla en corazón de las demás personas para empezar a cambiar nuestras vidas.

EDUCACION AMBIENTAL

Hace algunos se llevo a cabo una reunió referente a capacitación de educación ambiental emergente de un convenio entre Ministerio de Cultura y Educación y la Secretaria General de la Presidencia de la Nación, a través de la comisión nacional política ambiental.

Fue así como la temática ambiental se enfoca desde sus distintas áreas incluidas la información satelital en la gestión ambiental, como elemento indispensable en el tratamiento del tema. Ese encuentro fue un paso más para difundir el conocimiento del medio ambiente ya que ello es educación. Ese fue un trabajo intenso que permitió partiendo de la información unitaria, fundamental la teoría histórica e integradora de la temática ambiental, asumirla como propia, reflexionar lograr un punto de encuentro y aplicarla en conducta que se reflejen en acciones concretas.

Hemos tenido en cuenta que no obstante su compleja trama universal, esta temática se nutre de responsabilidad, es absolutamente del otro. Estamos pues incorporados a una trama donde cada individuo debe actuar con una flexibilización propia de las situaciones cambiantes, suficientemente responsable y creativo para relacionar hechos y circunstancias.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN GUATEMALA

La difusión del conocimiento del ambiente en la sociedad guatemalteca sobre la necesidad de un enfoque adecuado de los problemas ambientales resiste una importancia decisiva para el mantenimiento socioeconómico y la mejora de las condiciones de vida.

La responsabilidad de acciones de educación ambiental es competencia en todos los sectores de la población, del género humano. Si afectamos la naturaleza el daño repercute sobre todo la población, la alteración del medio natural se traduce en deterioro social y de la calidad de vida.

El programa educativo en referencia debe fundarse en el concepto de que la educación ambiental forma parte integrante en el proceso educativo, girar en torno a problemas concretos y tener un carácter interdisciplinario, tender a reforzar el sentido de los valores, contribuir al bienestar general y preocuparse de la supervivencia del genero humano, obtener lo esencial de su fuerza, de la iniciativa de nosotros y de nuestro empeño en la acción e inspirase en preocupaciones tanto inmediatas como futuras.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

a) La educación ambiental se debe caracterizar por: ser proceso dinámico permanentemente e integrar y orientar a prevenir problemas ambientales, así como corregir los ya existentes.

b) Es enfocada en forma interdisciplinaria y global, a fin de que entienda la Interrelaciones entre los diferentes factores del Medio Ambiente.

c) Debe tener nuevos conocimientos y enfoques que surjan de la contribución.

d) De las diversas disciplinas y que sean coherentes con las necesidades reales de la comunidad.

Debe ser participativa de manera que las personas resuelvan sus propios problemas ambientales, de acuerdo a sus necesidades y realidades.

FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental de acuerdo a los lineamientos señalados por distintas autoridades nacionales e internacionales, pretenden lograr que las personas:

• Adquiera los conocimientos básicos que le permitan comprender la interacción y complicidad de los aspectos biológicos físicos, sociales y culturales que forman el medio ambiente.

• Promueve la utilización sostenida de los recursos en la satisfacción de las necesidades.

• Percibe la importancia que tiene el medio ambiente en las acciones de desarrollo económico cultural y social.

• Participen y decidan responsablemente en acciones pendientes a conservar y de mejorar la calidad del medio ambiente.

• Adopten y promuevan formas de vida coherentes con la preservación, del ambiente.

• Percibe la interdependencia económica y ecológica del mundo moderno, de manera que comprendamos las recuperaciones internacionales que puedan tener las decisiones que se tomen concernientes al medio ambiente.

• Conocer y difundir modos de desarrollo que no perjudiquen al ambiente.

• Desarrollen actitudes éticas frente a la naturaleza y el ambiente.

En la ley de preservación y mejoración del medio ambiente, titulo 10 capitulo 1, artículo 25 inciso G, se indica que debemos promover la educación ambiental en los sistemas educativos, informativos y culturales a fin de hacer y fomentar una conciencia ecológica.

El seminario internacional de educación ambiental celebrado en Belgrado en 1975 señaló como objetivos de la educación ambiental los siguientes:

1) Genera mayor sensibilidad y ciencias sobre los problemas del medio ambiente.

2) Desarrollo en los individuos en sentido ético social ante el problema del medio ambiente.

3) Desarrollar las aptitudes necesarias para (desarrollar) resolver problemas ambientales y para prevenir otros.

4) Impulsar la capacidad de evaluar las medidas y programas

...