Metales ligeros

EL ENFOQUE FORMATIVO PARA EVALUAR

Laura Frade (2012)
>RESEÑA<

*Alisson Karina Arismendi López
*Laura Viviana Ávila Barrera
*William Alfredo Gómez Moreno
*Juan Guillermo Bonilla Rodríguez

Teniendo en cuenta que cada estudiante es un mundo totalmente diferente, y que no todos aprenden de la misma forma, ni presentan un nivel de concentración alto, ni  sabemos lo que pase en su casa, si intervengan  factores en el nivel económico, problemas intrafamiliares, problemas sicológicos, de personalidad. El reto del maestro es ese, identificar cada uno de los factores “externos” que puedan afectar a su estudiante para asi comprender su situación y luego, poder aplicar diferentes estrategias que le permitan tanto al docente como al estudiante comprender los temas que se están impartiendo.

El docente, hoy en día está sometido a tener el papel de –sicólogo- en algunos casos para poder entender la situación de su estudiante y así apoyarlo en la vida escolar, comprendiendo su situación y ayudar en lo que más necesite.

Por otro lado, el docente se ve en la obligación de identificar si  el conocimiento impartido fue o no entendido, realizar diagnósticos de forma continua para verificar si el tema está claro, o de los contrario  si es necesario un repaso, un taller de nivelación o aplicar alguna otra estrategia que así le ayude a cumplir su objetivo, que claramente es lograr que el estudiante aprenda.

Analizando la anécdota planteada en el texto original de Laura Frade podemos identificar un caso muy común en las diferentes instituciones educativas que es el problema o incentivo que es la nota, se  puede ver que es malo tener mala nota, y en cierta parte pone a prueba al estudiante para que la suba, pero en cuanto a los estudiantes “excelentes”  podemos apreciar cierta clama del deber cumplido, debido a que piensas que si tienen solos 10, pues ya no tienen que hacer nada mas, se someten al criterio del evaluador en este caso el docente y deja las cosas asi, en ves de identificar en que mas se puede mejorar o en que se esta destacando para elevar ese conocimiento y saberlo aprovechar mas adelante.
Entonces ahí viene la ironía, ¿evaluar a un estudiante lo hace más competitivo o conforme con lo que “saco”?, Cuando un estudiante lo señalan con un numero, pueden ocurrir diferentes reacciones, una de ellas, que no este de acuerdo y se mentalice en sacar una mejor nota para demostrar que es capaz, o de otro lado la reacción egocéntrica, de que si  saco una nota alta, para que hago más?

Es así que se habla de la Metacognicion, que es la base del desempeño competente, el cual nos permite desarrollar nuestra habilidad de pensamiento, ayudándonos a verificar que sabemos y que no, que sabemos y que nos afecta, y que tan bien nos desenvolvemos, gracias a esta estar en la capacidad de adaptarnos a un ambiente y destacarnos en este.

Viendo ahora la evolución en nuestro entorno, y la era digital en auge, evidenciando los conocimientos como inciertos, por lo que lo que se dio hoy, tal ves mañana no se cierto, este  mundo está en constante cambio, y es asi como el estudiante se acostumbra a los cambios que se puedan presentar en la educación.

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