Metodología del estudio “UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI”

“Año de la Diversificación Productiva                                                 y del Fortalecimiento de la Educación”.[pic 2]

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DOCENTE:

        Dr. CACHAY REYES, Lincoln Fritz

MATERIA:

            Metodología del estudio

INSTITUCIÓN:

            “UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI”

INTEGRANTES:

• Flores Sifuentes, Mishell
• Avalos Ramirez, Ricardo
• Claveriano Jara, Caleb
• Escobal Calixto, Andy Brayan[pic 5]

DEDICATORIA:

“Este trabajo está dedicado a las personas que deseen aprender sobre el conocimiento científico y agradecemos a nuestros padres por el apoyo que nos brindaron y también a nuestro profesor que nos orienta por el camino de la sabiduría”

ÍNDICE:

Prologo……………………………………………………………………………………….pag 3

Introducción………………………………………………………………………………….pag 4

1. CONOCIMIENTO…………………………………………………………………..pag 5

1. conocimiento científico………………………………………………………..pag 6
2. algunas definiciones de otros autores………………………………………pag 7
3. características del conocimiento científico………………………………….pag 8
4. ¿por qué es importante tener un conocimiento científico?..............................pag 9

1. CIENCIA, MÉTODO Y FILOSOFÍA……………………………………………….pag 10

1. Definición………………………………………………………………………….pag 10
2. ¿Cuál es el método de la ciencia?...............................................................pag 10

1. Metodo cientifico………………………………………………………………….pag 10
2. Tipos de métodos científicos……………………………………………………pag 11

1. La ciencia, conocimiento verificable……………………………………………pag 13

1. Veracidad y verificabilidad……………………………………………………….pag 13
2. Las posiciones generales verificables: hipótesis científicas………………….pag 14
3. El método científico ¿Ars inveniedi?............................................................pag 14
4. El método científico, técnica y planteo de comprobación…………………….pag 14

1. FILOSOFÍA DE LA CIENCIA………………………………………………………pag 16
2. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA…………………………………………………..pag 17

1. Ciencias formales………………………………………………………………..pag 17
2. Ciencias fácticas………………………………………………………………...pag 18
3. Diferencias entre la ciencia formal y la fáctica……………………………….pag 19
4. Áreas de la ciencia y la tecnología que la integran………………………….pag 20

1. IMPORTANCIA DE LA CIENCIA…………………………………………………..pag 21
2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA…………….…………………………………….pag 22

1. La investigación…………………………….……………………………………pag 22 
2. La investigación científica………………………………………………………..pag 22
3. Objeto de la investigación científica…………………………………………….pag 22
4. Planteamiento del tema de investigación……………………………………..pag 23
5. Marco teórico o referencial………………………………………………………pag 23
6. Tipos de investigación………………………………………………………….pag 24
7. Hipótesis………………………………………………………………………….pag 25
8. Definición de variables……………………………………………………………pag 25
9. Diseño de la investigación………………………………………………………pag 26
10. Población y muestra………………………………………………………………..pag 26

1.  Tipos de muestra……………………………….……………………………pag 27

1. PASOS PARA DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN…………………………pag 28
2. CONCLUSIONES……………………………………………………………………..pag 31
3. ANÉXOS……………………………………………………………………………….pag 32
4. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………..pag 36

PRÓLOGO

El mundo ha cambiado y cambiará más. Atravesamos una época de grandes e intensos cambios, incertidumbre y perplejidad, la ciencia desde sus inicios trajo consigo desafíos para los humanos. El conocimiento científico nunca antes fue tan necesario como ahora. La constante necesidad de innovación y renovación, la búsqueda del cómo y el por qué, adopción de nuevas ideas y conceptos constituyen un escenario más dinámico y competitivo.

Hay quien considera el conocimiento como la máxima aspiración del ser humano, siendo el progreso derivado de la ciencia y las nuevas tecnologías lo que constituye el ejemplo más claro de ello. Conocimiento, progreso, y ciencia, son términos estrechamente relacionados en la inmensa mayoría de las sociedades humanas actuales, siendo las demostraciones científicas las únicas herramientas válidas para obtener verdad; y el progreso, el resultado obtenido en la progresiva adquisición de conocimientos.

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