Metodos De Investigacion

así como la incorporación de temas transversales, es decir, temas que se abordan en más de un grado y asignatura. En el apartado siete se presenta la estructura del mapa curricular de la educación básica; de manera específica, el de educación primaria y la organización de las asignaturas que lo integran.

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Una de la diferencia marcada en el plan de estudio 2009, es que los propósitos y contenidos se integran iniciando desde el preescolar, continuando en primaria y terminando en secundaria a lo que se le llama la Educación Básica. La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema. Implica integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, y las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, a fin de sentar las bases para enfrentar las necesidades ...

RELACIONES INTERETNICAS Y EDUCACION INDIGENA

ASESOR: ARMANDO SEGOVIA JUAREZ.

ALUMNO: ALEJANDRO CRUZ SANCHEZ.

REPORTE DE LECTURA 1.

EDUCACION.

Aguirre Beltrán.

Cada sociedad forma al hombre de acuerdo con las normas que la rigen . De acuerdo a esto se entiende por el que todos los grupos humanos el proceso educativo se determina por la cultura en todas sus manifestaciones. En México, los núcleos de población indígena son culturalmente muy diferentes del resto de la población. Esta educación se realiza mediante la participación de todos los miembros del grupo y no por personal especializado, es decir la educación del niño principia desde su nacimiento, por decirlo así en algunos pueblos indígenas, cuando el niño anda entre los tres y cuatro años, se le viste con una indumentaria semejante a la del adulto; esto sucede lo mismo con las niñas puesto que en la mayoría de los grupos indígenas se procura vestirla de modo que estén bien cubierta, cuando ambos van creciendo los van moldeando según las formas de conducta establecidas en la cultura del grupo a que pertenecen, se dice que entre los siete u ocho años, el niño se inicia en el aprendizaje ya que el padre es el que se encarga de la educación del niño, como la madre hace lo propio con la de la niña; aquel en las labores del campo o en las del artesano; esta, en los quehaceres domésticos. Por ello, podemos decir que en términos generales, la educación en las comunidades indígenas tiene las siguientes metas: preparar a los niños para que desde muy pequeños participen en las actividades productivas del grupo; ejercitarlos para hacer de ellos campesinos honrados y trabajadores (con un sentido social del trabajo diferente del maestro); capacitarlos para que, cuando sirvan en los cargos políticos o religiosos del pueblo, sean útiles a la comunidad; inculcarles sentimientos de dignidad para que puedan cumplir con los deberes que se les impone su cultura y logren un alto nivel de prestigio en el grupo.

Al paso de la revolución mexicana, se había concebido sus propias ideas educativas y era preciso que formaran parte de la carta magna de 1917. Reafirmando la enseñanza gratuita y obligatoria, asentada en la constitución de 57, se redactaron de la siguiente manera; la enseñanza es libre; pero será laica la que se de en los establecimientos oficiales

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