Mexico Verde

Guía para el sustentante

Examen General de Conocimientos de la

Licenciatura en Educación Preescolar

EGC-LEPRE

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.

Guía para el sustentante del

Examen General de Conocimientos de la

Licenciatura en Educación Preescolar (EGC-LEPRE)

Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General de Educación Superior para

Profesionales de la Educación

D.R. © 2010

Centro Nacional de Evaluación

para la Educación Superior, A.C.

Sexta edición

Directorio

Consejo Técnico

Bertha María Cervantes Contreras

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera”

Diana Dinorah Valdez Moreno

Escuela Normal “Prof. Serafin Peña”, Nuevo León

Fabiola Angélica Juárez Ortega

Dirección de Educación Inicial. Jefatura de Sector IV, SEP

Georgina Quintanilla Cerda

Escuela Nacional para Maestras de Jardín de Niños, Distrito Federal

José Francisco Martínez Preciado

Hacia una Cultura Democrática. A.C.

María de Lourdes Ríos Yescas

Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal

María Jesús Gracia López

Escuela Normal del Estado de Sonora “Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Martha Leticia Hernández Ruiz

Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”

Martha Martínez Aguilera

Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato

Milagros Ma. S. Manteca Aguirre

Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato

Xóchitl Leticia Moreno Fernández

Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, SEP

Asesoría técnica del Ceneval

Dirección General Adjunta de Programas Especiales

Rocío Llarena de Thierry

Dirección de Programas Escolarizados

Adriana Mendieta Parra

Sandra Segovia Gamboa

Noemí Navarrete Aguirre

Índice

Presentación ................................................................................................................... 5

Capítulo I. Características de la evaluación .................................................................... 6

Objetivo del examen ............................................................................................ 6

Población a la que va dirigido el examen ............................................................. 6

Principales finalidades del examen ...................................................................... 6

¿Quién elabora el examen? ................................................................................ 6

Características técnicas del examen ................................................................... 7

Capítulo II. Qué evalúa el examen .................................................................................. 8

Estructura y extensión del examen ...................................................................... 8

Contenidos que evalúa el examen ....................................................................... 9

Capítulo III. Formatos y ejemplos de reactivos del examen ............................................ 15

Formatos y ejemplos de reactivos ....................................................................... 15

Capítulo IV. Condiciones de aplicación e instrucciones para el sustentante ................... 24

¿Cuándo se aplicará el examen? ........................................................................ 24

Duración del examen ........................................................................................... 24

Aspectos que debe considerar antes de la presentación del examen .................. 24

Requisitos para el ingreso al examen .................................................................. 24

Instrucciones para la resolución del examen ....................................................... 25

¿Cómo se responde el examen? ......................................................................... 26

Adaptaciones y condiciones de accesibilidad posibles para

personas con discapacidad o con necesidades especiales ................................. 27

Normas de conducta y sanciones correspondientes ............................................ 27

Capítulo V. Resultados del examen ................................................................................ 28

Características de la calificación.......................................................................... 28

Procedimiento de entrega de resultados ............................................................. 28

Referencias ................................................................................................................... 29

GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

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Presentación

Esta guía brinda orientaciones y recomendaciones a los estudiantes que van a

sustentar el Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación

Preescolar (EGC-LEPRE), Plan de estudios 1999. Está dirigida a los estudiantes

de todas las instituciones educativas que imparten dicho plan.

La guía se conforma de cinco capítulos:

Capítulo I. Características de la evaluación

Contiene información relacionada con el objetivo del examen, la población a la que

va dirigido, las principales finalidades, las instancias que intervienen en la

elaboración, así como sus características técnicas.

Capítulo II. Qué evalúa el examen

Incluye aspectos relacionados con lo que evalúa el examen, su estructura y

extensión, los contenidos que se consideran para cada una de las áreas, así como

el número de reactivos que lo integran

Capítulo III. Tipos, formatos y ejemplos de reactivos del examen

Se dan a conocer las características esenciales de los tipos y formatos de

reactivos que se usan en el examen, así como ejemplos resueltos de cada uno de

ellos, con el propósito de familiarizar a los estudiantes con la tarea evaluativa en la

que participarán.

Capítulo IV. Condiciones de aplicación e instrucciones para el sustentante

Hace referencia a la

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