Microdiseño

1. IDENTIFICACION

1. Código  

1. Nombre

1. Pre-Requisito

1. Co-Requisito

700215

Filosofía y teoría del Conocimiento (Fundamentos Epistemológicos para la Investigación)

N/A

Métodos y técnicas de investigación

No. Créditos

HADD

HTI

Proporción HADD:HTI

2

32

64

50% 1 - 2

Obligatorio

[pic 1]

Optativo

[pic 2]

Libre

[pic 3]

Teórico[pic 4]

Practico[pic 5]

Teórico/Practico[pic 6]

1. Unidad Académica Responsable del Curso

Vicerrectoría de Investigación

1.  Área de Formación

Componente de Formación en Investigación

1. Componente

No aplica[pic 7]

Eje de Formación Investigativa

1. Objetivo General

Dotar al estudiante de las competencias básicas necesarias para la comprensión y la reflexión crítica sobre el conocimiento científico y la actividad a través de la cual éste se construye: la investigación científica.

1. Objetivos Específicos

• Entender las nociones básicas sobre Epistemología.  
• Comprender el origen y desarrollo histórico de la ciencia, sus campos de estudio y la relación entre éstos.
• Identificar y evaluar la validez de los diferentes enfoques desarrollados por los principales epistemólogos contemporáneos.
• Valorar la investigación científica como la actividad que hace posible la construcción del conocimiento científico.

1. Justificación (Max 600 palabras).

Teniendo en cuenta que la Universidad es el espacio de “formación superior dentro de una sociedad que tiene como función inherente la investigación y es mediante ésta que puede incidir sobre el futuro de la región y de una nación” (Plan Sectorial de Investigación 2006 - 2009, Universidad del Magdalena), la cátedra de TEORÍA Y FILOSOFÍA DEL CONOCIMIENTO (FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS PARA LA INVESTIGACIÓN) se consolida como el primer momento en la formación de los estudiantes de la Universidad del Magdalena, en el cual se les brinda las herramientas teóricas necesarias para iniciar la comprensión del proceso de investigación científica.

La cátedra propende porque los estudiantes sean capaces de comprender la diversidad de enfoques a partir de los cuales se construye y valida el conocimiento científico, de tal manera que pueda asumir una posición analítica y crítica sobre los mismos.

Sin duda alguna, este ejercicio propiciará en el estudiante la comprensión de distintas problemáticas desde una variedad de perspectivas, lo cual responde a la forma como se abordan los problemáticas a las que se enfrenta el mundo globalizado y complejo de nuestros tiempos. Así se contribuirá con el objetivo de lograr “… el fortalecimiento del desarrollo científico y tecnológico de la universidad a partir de consolidar sus sistemas de investigación estructurados en torno a proyectos que fomenten la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad…” (Plan Sectorial de Investigación2006- 2009, Universidad del Magdalena).

1. Competencias a Desarrollar

1. Competencias Genéricas

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de investigación.
• Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
• Capacidad reflexiva, crítica y autocrítica.
• Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de trabajo en equipo.

1. Competencias Específicas

• Caracteriza el conocimiento científico (episteme) y lo diferenciar del conocimiento general (doxa).  
• Identifica los distintos campos de la ciencia y la forma como éstos se relacionan e interactúan.
• Asume posiciones críticas y analíticas frente a los distintos enfoques acerca de la construcción del conocimiento científico y la validación de sus resultados.
• Reconoce la investigación científica como la actividad propia de la construcción del conocimiento científico.

1. Contenido y  Créditos Académicos

N

Unidades /Capítulos

N

Temas

Tiempos

HADD

HTI

Total

T

P

T

P

1

Nociones generales sobre Epistemología.

1.1

Contextualización general del curso: Acuerdo Académico 032/2010 y exposición de los componentes del Microdiseño.

2

2

1.2

- Concepto, objeto y ámbito de la epistemología.

- Epistemología general y epistemologías    

  regionales

-  Relaciones y diferencias  de la Epistemología

   con la Teoría del conocimiento y la Filosofía de la    

   ciencia.

2

6

8

2

Nociones generales sobre conocimiento científico.

2.1

El conocimiento como actividad humana:

 -   Relación sujeto - objeto

 -   Actividad sensorial y actividad racional

2

6

8

2.2

  Antecedentes históricos del conocimiento científico: mito y filosofía

2

4

6

Examen Primer Seguimiento

2

4

6

2.3

- Surgimiento y desarrollo histórico del conocimiento científico  

2

4

6

2.4

-    Características del conocimiento científico

1

2

3

2.5

- La organización del conocimiento científico: clasificación de las ciencias

1

2

3

2.6

Conocimiento científico, investigación y sociedad

1

2

3

Problemas, tendencias y exponentes en el ámbito epistemológico

contemporáneo

3.1

Antecedentes históricos:

- El problema sobre la posibilidad del conocimiento: Escepticismo, Relativismo, Dogmatismo.

El problema sobre el origen del conocimiento: Racionalismo y Empirismo.

2

4

6

3

3.2

El problema de la observación científica:

apariencia y realidad.

1

2

3

3.3

El problema del origen y validación de los enunciados de ciencia:

-Positivismo:  inducción y verificación

Karl Popper e Imre Lakatos:  deducción y falsación

2

4

6

3.4

El problema sobre el desarrollo del conocimiento científico:

Thomas Kuhn: paradigmas, ciencia normal y revoluciones científicas.

2

4

6

Examen segundo seguimiento

2

4

6

   3.4

Gastón Bachelard: Los obstáculos epistemológicos

2

4

6

3.5

El problema sobre el método de las ciencias Positivismo: Un  método único de la ciencia

Paul Feyerabend: La multiplicidad del método  Jürgen Habermas: Objetos, campos de ciencia y métodos científicos

2

4

6

3.6

Epistemología de la complejidad

• Ilya Prigogine
• Edgar Morín:

2

4

6

Examen Final.

2

4

6

Total

32

64

96

Créditos Académicos

2