Modelos De Enfermeria

INDICE

FLORENCE NIGHTINGALE HILDEGARD PEPLAU

(1820-1910) (1909-1999)

DOROTHEA E OREM MARTHA E. ROGERS.

(1914-2007) (1914-1994)

BETTY NEUMAN SOR CALLISTA

1924 1939

INTRODUCCIÓN

Las teorías de modelos conceptuales no son realmente nuevas para la enfermería han estado desde Nigthingale en 1859 quien propuso por primera vez sus ideas acerca de la enfermería. Así como Naigthingale tuvo sus propias ideas de la enfermería todos los profesionales de enfermería tienen una imagen privada de la práctica de la enfermería y esta influye en las decisiones y guía las acciones que tomamos.

Las teorías son el conjunto de conceptos interrelacionados que permiten describir, explicar y predecir el fenómeno de interés para la disciplina por lo tanto se convierten en un elemento indispensable para la práctica profesional ya que facilitan la forma de describir, explicar y predecir el fenómeno del cuidado.

Tanto los modelos conceptuales como las teorías están elaborados por conceptos y no se limitan a un grupo o situación o individuo en particular, son generales estos se relacionan para explicar distintos fenómenos de interés para la disciplina.

Para comprender y estudiar estos conceptos teóricos es necesario el uso de indicadores empíricos que son los indicadores reales, condiciones y procedimientos experimentales que se usan para conservar y medir los conceptos de una teoría, estos vinculan el mundo abstracto con el mundo concreto son la única forma de conectar los aspectos teóricos con la práctica.

MARCO TEÓRICO

Adoptar un modelo de Enfermería o adaptar uno de los existentes para aplicar el proceso de Enfermería en un determinado contexto de la práctica de enfermería, es esencial en este momento histórico cuando se está implementando la gestión del cuidado y se necesita identificar indicadores que permitan medir la calidad del cuidado de enfermería. Al mismo tiempo, la aplicación del cuidado con base en un modelo teórico facilita el uso de un lenguaje común o estandarizado para la práctica de enfermería

Una práctica es científica cuando sus actuaciones se basan en teorías que han sido desarrolladas científicamente, y se aplican mediante un método sistemático para resolver los problemas de su área de competencia.

La práctica científica de la Enfermería requiere la adopción de una teoría que dé significado a la realidad donde se ejecutan los cuidados, y un método sistemático para determinar, organizar, realizar y evaluar las intervenciones de Enfermería.

OBJETIVOS

 Definir los conceptos de modelo y teoría de Enfermería.

 Describir cada uno de los modelos conceptuales más comunes que se presentan en los contenidos.

 Enumerar los elementos principales en la construcción de los modelos.

 Identificar las áreas de preocupación de cada modelo conceptual estudiado.

 Diferenciar los tipos de metodología usados en la construcción teórica de enfermería.

 Describir la metodología utilizada en la producción del conocimiento en enfermería.

 Identificar los conocimientos básicos y las aptitudes referentes a las distintas dimensiones del cuidado de enfermería.

 Aplicar estos nuevos conocimientos en el ejercicio de la futura práctica profesional.

 Establecer pautas que contribuyan para que el estudiante adopte una actitud crítica ante la construcción disciplinar.

FLORENCE NIGHTNINGALE

(1820-1910)

FLORENCE NIGHTINGALE, LA FUNDADORA DE LA ENFERMERIA MODERNA, NACIO EL 12 E MAYO EN 1820. En el momento de su nacimiento, sus padres, Edward y Frances Nightingale, se encontraban de viaje por Europa, y le pusieron el nombre de la ciudad donde nació. Florencia, Italia. Los Nightingale eran una familia aristocrática victoriana, bien educada y acaudalada, con fincas en Derbyshire (Lea Hurst era su ciudad natal) y en Hampshire (Embley Park). Esta última finca se encontraba cerca de Londres, lo que permitía a la familia participar en los actos sociales de primavera y otoño que se celebraba en la ciudad.

La familia Nightingale al completo era numerosa, la familia más cercana solo estaba formada por Florence y su hermana mayor, Parthenope. Durante su infancia el padre de Nightingale le proporcionó una educación mucho más abierta y rigurosa que la que recibían otras mujeres de su época. Nightinglae recibió clases de matemáticas, idiomas, religión y filosofía (materias que ejercieron posteriormente una influencia en su trabajo). Nightingale quería darle un sentido a su vida más útil.

En 1837,Nightingale escribió en su diario acerca de la llamada divina que había recibido: Dios me hablo y me pidió que le sirviera. Durante algún tiempo, no tuvo muy claro el modo en que debía servir a Dios. Después de llegar a la conclusión de que debía hacerse enfermera, pudo completar su formación como tal en 1851, cuando entro en Kaiserweth, Alemania, una comunidad religiosa protestante que disponía de un hospital. Permaneció en esta comunidad durante 3 meses aproximadamente, hasta que sus profesores decidieron que su formación como enfermera había terminado.

Tras su regreso a Inglaterra, Nightingale empezó a visitar hospitales, reformatorios e instituciones caritativas. En 1853, tan solo dos años después de finalizar su formación, se convirtió en la superintendente del hospital ForInvalid Gentle Woman de Londres. Durante la guerra de crimea, Nightingale recibió la petición por parte de Sidnay Herbert (amigo de la familia y secretario de guerra en aquel entonces) de ir hasta Escutari, Turquía para ocuparse de proporcionar atención enfermera profesional a los soldados británicos heridos. Llego ahí en noviembre de 1854, acompañada de 34 enfermeras recién reclutadas que cumplían su criterio para la enfermería profesional; Eran mujeres jóvenes de clase media con cierta educación general básica. Para llevar

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