Motores

b- Motores:

Esto se refiere a la adquisición de habilidades que implican movimiento, como asir, gatear y caminar, las edades promedio en que alcanzan dichas habilidades se denominan normas del desarrollo. Buena parte del desarrollo motor temprano consiste en sustituir los reflejos por acciones voluntarias. Por ejemplo, los reflejos y la caminata en un bebe mayor. El desarrollo motor procede de manera proximodistal, es decir de los más cercano del cuerpo a lo más lejano del cuerpo. La maduración juega un papel importante en el desarrollo cognitivo ya que este es el despliegue biológico automático del desarrollo en un organismo como función del paso del tiempo.

c- Cognoscitivos

El teórico de mayor influencia en el área del desarrollo cognitivo fue el psicólogo suizo Jean Piaget, este observo y estudio a niños, este los observo y estudio y llego a la conclusión de que para el el desarrollo cognitivo era una forma de adaptarse al ambiente y con esto cuatro etapas:

Etapa sensomotora (del nacimiento de los años): los niños desarrollan la permanencia del objeto, el concepto de que las cosas siguen existiendo aun cuando están fuera de la vista. Al nacer no existe señal de la permanencia del objeto, pero el concepto está totalmente desarrollado entre los 18 y los 24 meses, cuando el niño adquiere la habilidad para formar representaciones mentales, es decir, imágenes o símbolos mentales (como las palabras ) que se usan al pensar y recordar. El desarrollo del autor-reconocimiento también ocurre durante esta etapa.

Etapa pre operacional (de los 7años): en esta etapa los niños son capaces de usar representaciones mentales y el lenguaje adquiere un papel importante en la descripción, recuerdo y razonamiento acerca del mundo. Pero el pensamiento pr

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