Máquina

• Pensando en la máquina de comer, imaginar situaciones oacciones que pudieran sustituirse por máquinas.• Comentar las ventajas y las desventajas de la máquina decomer.

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Describir los efectos cómicos del filme (gags), realizandoejercicios de expresión escrita.• Observar con detalle (en una segunda visión de fragmentos)las escenas más significativas y analizar el uso del sonido(música y efectos).• Definir las características físicas y psíquicas de Charlot comopersonaje• Proponer algún trabajo de búsqueda de documentación sobrela vida y la obra de Charles Chaplin.• Buscar ejemplos de otros intelectuales o artistascomprometidos con los conflictos de su tiempo

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Las escenas más significativas que pueden ayudar en lautilización didáctica de este filme son las siguientes:• Las primeras imágenes de la película: reloj/rebaño decorderos/ entrada de los obreros en la fábrica.• El ensayo de la máquina de comer.• La máquina que atrapa a Charlot entre sus engranajes.• La sesión de patinaje en los grandes almacenes donde trabajaCharlot como vigilante.• La manifestación en la que Charlot es confundido con un líderobrero.• La del restaurante, con su dificultad para llegar a la mesadonde esperan el plato.• La interpretación de la canción con letra incomprensible,acompañada del baile de Charlot.

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El argumento

Aquí están enumeradas las secuencias más importantes parapoder reconstruir el argumento colectivamente.

1.

Trabajo de Charlot en la fábrica. Se alternan planos de losobreros y del presidente.2.La máquina para dar de comer.3.La locura de Charlot y su ingreso en el hospital.4.El paro, la manifestación y la cárcel.5.Presentación de la golfilla.6.La cocaína y sus efectos.7.Muerte del padre de la golfilla y separación de las hermanas.

8.

Charlot sale de la cárcel contra su voluntad. Trabajo en elastillero.

9.

Detenciones de la golfilla y de Charlot, encuentro en el furgón dela policía y libertad.

10.

Sueños de felicidad.

11. Vigilante en unos grandes almacenes. Nuevo despido.

12. Felicidad real en la cabaña.13. Reapertura de la fábrica y trabajo como ayudante delmecánico, huelga y nueva detención.14. La golfilla ha encontrado trabajo como bailarina. Charlot entra atrabajar como camarero y cantante.15. Nueva intervención de la policía y nueva huída.

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Comentario de algunos aspectos destacados

• Pese a lo dramático del contenido, nos hallamos ante una películacómica. ¿Te ha resultado divertida? ¿Qué escenas te han hecho reír?¿Por qué?• En la primera escena aparece un rebaño de ovejas, es una metáfora,propia del cine mudo, para decirnos algo sin palabras. ¿A qué creesque se refiere? ¿Son todas las ovejas del mismo color? ¿Por qué?• Chaplin introdujo música y sonidos, también algunos personajessecundarios dicen algunas frases. ¿Llegamos a oír la voz delprotagonista en algún momento? ¿Qué dice? ¿Por qué crees que eldirector hace esto? ¿Crees que hubiera sido mejor película si sehubiesen introducido los diálogos? ¿Hay algún momento en que seadifícil la comprensión del argumento por no hacer uso de la palabra?• En 1929 se produjo una gran crisis económica que llevó a la quiebrade muchas empresas. ¿Qué consecuencias tuvo la crisis para lostrabajadores? ¿Qué medidas tomaron los obreros para enfrentarse a lacrisis?• ¿Cómo reacciona el poder frente a los obreros? Fíjate en la actuaciónde la policía y piensa si estás de acuerdo con ella.• Frente a la miseria de los trabajadores, la película refleja el confort eincluso la opulencia de otras clases sociales. ¿En qué secuencias? Enun momento se recurre al paralelismo sueño/realidad para poner demanifiesto estas desigualdades. Explícalo.• Desde el punto de vista técnico destacan los decorados de lasprimeras secuencias, en la fábrica, y la escena en que Charlottransporta la bandeja con el pato. ¿Cómo crees que se rodó estaúltima?• Cuando parece que todo está solucionado, una nueva intervención dela policía deja de nuevo sin recursos a los protagonistas. ¿Cómoreaccionan estos? ¿Es un final optimista o pesimista? ¿Qué tipo deplano utiliza el director para transmitir esa sensación? Describe laúltima imagen y explica su valor simbólico.• El desenlace original de la película era otro: La golfilla se convertía enenfermera mientras Charlot se recuperaba de un ataque de nervios enun hospital. ¿Por qué crees que se modificó? ¿Qué final prefieres?• La letra de la canción final, conocida como Titina, está formada poruna serie de palabras ininteligibles o tomadas de varios idiomas, setrataba de una burla al cine sonoro.

(Charles

Chaplin, W.C.Taylor, de.Ultramar 1993, pág 75). La TITINA

decía lo siguiente:

La spinach or latuko / Gigeretto toto torlo / E rusho spagaletto / Je le tu le twa. / Lader la ser pawnbroker / Lusern seprer how mucher / E ses confees a

potcha / Ponka walla ponka waa. / Señora ce le tima. / Voulez-vous letaximetre / Le jonta tu la zita / Je le tu le tu le twaa

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Actividades

Tras la lectura de los textos y la realización de

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