NÚCLEO FALCÓN-SEDE CORO (PRACTICA N° 2)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA  DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

NÚCLEO FALCÓN-SEDE CORO

(PRACTICA N° 2)

USO DEL MATERIAL VOLUMÉTRICO.

Realizado por: AMATISTA DEPABLOS, 27567614. JENNIFER MILANO, 27285880. MARIAN ORTEGANO, 27268992. SINAI BRACHO 28446010.

RESÚMEN

En la presente práctica estudiamos de manera general el uso del material volumétrico con el objeto de conocer las técnicas de medición en el laboratorio y aplicar la utilidad de los instrumentos de medida volumétrica con el fin de llevar registros cuantitativos de todos los procesos de medición y las cifras que se obtienen como resultados de estos. Utilizando términos básicos como: apreciación de instrumentos de medición, error absoluto, error relativo, precisión de un resultado numérico, exactitud de un resultado numérico y las diferentes tecinas para el uso, manejo y mantenimiento de los equipos.

INTRODUCCIÓN

La medición adecuada con el material volumétrico en el laboratorio de química generalmente implica la lectura de números y las cifras que se obtienen como resultado en un proceso. En el presente informe estudiaremos en forma exhaustiva los diferentes instrumentos requeridos en el trabajo práctico con la intención de saber la utilidad y funcionamiento de cada uno, aplicando las técnicas de medición de líquidos. Además se definen términos básicos como error absoluto, error relativo, uso y  mantenimiento de  las herramientas requeridas para tal fin.

PROCEDIMIENTO

Durante el desarrollo de esta práctica todos los estudiantes ingresamos al laboratorio con la indumentaria correcta. La profesora dio un preámbulo del tema a desarrollar; posteriormente organizo grupos de trabajo de 4 participantes, para designar un instrumento de medida volumétrica a cada grupo y de esta manera aclarar los procedimientos al tomar mediciones, así como las diferentes técnicas de curar y enrasar estos, antes de iniciar un trabajo experimental. A continuación los conceptos presentado por la profesora:

• Cebar o curar: Consiste en lavar el instrumento con el líquido de trabajo.

En un vaso de precipitado limpio, se agrega una pequeña cantidad de líquido de trabajo, luego con el instrumento limpio se succiona o se vierte, un poco del líquido contenido en el vaso de precipitado y se hace pasar por las paredes de  este, luego se desecha el líquido.

• Apreciación de un instrumento de medición: Es la menor medida que se puede hacer con un instrumento de medición. Es el resultado obtenido de la diferencia de la lectura mayor menos la lectura menor, entre el número de divisiones.

     A   =  lectura mayor - lectura menor

                         N de divisiones

• Enrasar: Es llevar el líquido de trabajo al punto de referencia de la pipeta (aforo). Para realizarlo, se utiliza una pipeta debidamente cebada. Para llevar hasta la línea del cero una pipeta hay que tener en cuenta:

 El agua (H2O) es un líquido que moja las paredes del vidrio y forma un menisco cóncavo.

 La parte inferior del menisco debe coincidir con el nivel que se toma como línea de referencia para el enrase.

 El ojo del observador debe estar al mismo nivel del aforo.

 Use el dedo índice para tapar la boca superior de la pipeta.

• Aforo. Punto de referencia que indica la máxima capacidad de un instrumento graduado.
• Menisco: es el punto más bajo de la concavidad que forma un líquido en las paredes de vidrio. Se toma de referencia al hacer una lectura de medición, debe coincidir con el aforo o graduación del instrumento utilizado y fijar la vista al mismo nivel de este.

Atendiendo a estas consideraciones se dio inicio a la práctica:

• Cilindro graduado.

1. Se calculó la apreciación.

Lectura mayor: 4.

Lectura menor: 3.

N. de divisiones: 5.

A= 4-3 = 0,2

        5

1. Con los valores que debíamos medir 4,1 ml 5,6 ml 9,2 ml; se verifico si al tomar las medidas obtendríamos error

Ea= 4,2 – 4,1 = 0,1

Er= 0,1   x 100 = 2,44%

                           4,1

Ea= 5,6-5,6= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                  5,6

Ea= 9,2-9,2= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                  9,2

Esto nos indica que al hacer la medida de 4.1 ml tendremos un error al ser un instrumento de apreciación 0,2 no será preciso, puede ser medido por exceso o defecto (4,0-4,2).

1.  Se curó el cilindro graduado con una pequeña cantidad del líquido de trabajo, usando un vaso precipitado, de forma que recorra las paredes de dicho instrumento.
2. Se tomaron las medidas llenando el cilindro graduado con ayuda de un vaso precipitado, pero antes de llegar a la medida exacta se terminó de inducir el líquido con una piceta. Observando el menisco del cilindro llevando la visión al nivel de este.

• Bureta.

1. Se calculó la apreciación.

Lectura mayor: 49.

Lectura menor: 48.

N. de divisiones: 10.

A= 49-48 = 0.1

                      10

1. Con los valores que debíamos medir 4,1 ml 5,6 ml 9,2 ml; se verifico si al tomar las medidas obtendríamos error

Ea= 4,1-4,1= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                           4,1

Ea= 5,6-5,6= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                           5,6

Ea= 9,2-9,2= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                           9,2

1. Se curó la bureta; con una pequeña cantidad de la sustancia a medir antes de hacer el montaje en el soporte, en este caso el agua, se vierte haciéndola girar para que recorra el interior de la misma, se desecha el líquido pasando por la
2. válvula para así también limpiar de impurezas y evitar contaminar lo que deseamos medir o titular.
3. Se debe chequear el funcionamiento de la válvula.
4.  Lo siguiente  es, con un embudo se llena hasta sobrepasar el aforo, luego se drena hasta enrasar y de esta manera también sacar la burbuja de aire de la válvula.
5. Igualmente se tomaron las mediciones, con la precaución  al observar el menisco mientras realizaban las lecturas de los valores y controlando el drenado de la válvula tomándola con los dedos medio y anular, también usando el pulgar para estabilidad. Con la mano libre se agarra la fiola para agitar el líquido mientras cae.

• Pipeta graduada.

1. Se calculó la apreciación.

Lectura mayor: 5.

Lectura menor: 4.

N. de divisiones: 10.

A= 5-4 = 0.1

                         10

1. Con los valores que debíamos medir 4,1 ml 5,6 ml 9,2 ml; se verifico si al tomar las medidas obtendríamos error

Ea= 4,1-4,1= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                           4,1

Ea= 5,6-5,6= 0

Er=    0    x 100 = 0%

                            5,6

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