PLAN DE TRABAJO PENSAMIENTO MATEMÁTICO ÁREA ARTICULADA MATEMÁTICAS – FÍSICA

PLAN DE TRABAJO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ÁREA ARTICULADA
MATEMÁTICAS – FÍSICA

Docentes del área:

• Víctor Yanza
• Carlos Dorado
• Oscar Pérez
• Gerardo Cajas
• Hermes Leonardo Idrobo
• Luz Edith Muñoz Paz

OBJETIVO

Desarrollar una actitud favorable hacia el estudio de la matemáticas mediante acciones pedagógicas constantemente revisadas y contextualizadas que permitan adquirir aprendizajes significativos, alcanzar competencias básicas en el uso del lenguaje matemático y la aplicación de procesos de pensamiento lógico, fortaleciendo la creatividad, la autonomía, el liderazgo, la voluntad, el auto-aprendizaje y el trabajo colaborativo como puntos de apoyo para la solución de problemas de la vida diaria, para el acceso y permanencia en la educación.

EJES TEMÁTICOS A TRABAJAR PROPIOS DEL ÁREA

• PENSAMIENTO NUMÉRICO
• PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMÉTRICO
• PENSAMIENTO VARIACIONAL
• PENSAMIENTO MÉTRICO
• PENSAMIENTO ALEATORIO

VALORES A TENER EN CUENTA

• La vida
• La solidaridad y el servicio
• La honestidad
• El trabajo
• La responsabilidad
• La puntualidad
• El valor de la palabra
• La disciplina personal
• El respecto y el buen manejo de la tecnologia

METODOLOGIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

• Planteamiento y resolución de problemas
• Razonamiento matemático (modelación, formulación, argumentación y demostración)
• Comunicación matemática – consolidación de la manera de pensar (coherente, clara y precisa)

COMO SE LLEVARA A CABO EL TRABAJO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS PARA EL AÑO 2021

• Los planes de asignatura se basaron en los con los derechos básicos de aprendizaje teniendo en cuenta el año inmediatamente anterior y el que se está cursando.
• Se revisó los conceptos mínimos que debe manejar el estudiante para ser promovido al siguiente año
• Cada una de las guías de trabajo debe cumplir con los criterios establecidos por la institución
• En los grados de Décimo y Once se trabaja como área Articulada Matemáticas y Física.
• Generar cuestionarios que ayuden a evaluar a los estudiantes en cuanto a sus competencias.
• Durante las asesorías procura dar la explicación pertinente a las guías.
• Compartir videos explicativos que ayuden al estudiante a comprender más la guía.
• En los grados decimo y once se enfatizara el trabajo en las competencias necesarias para las pruebas saber.
• Se reforzara el trabajo en la resolución de problemas el cual es nuestro proyecto transversal.
• Creación del semillero de matemáticas y formación en desarrollo de pensamiento matemática.
• Participación en olimpiadas de matemáticas.

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