PLANEACION ESTADISTICA

1. Nombre del docente

1. Área

1. Grado

MARIA JOSE OSPINO MARTINEZ

GEOMETRIA

SEGUNDO.

1. Estándar básico de Aprendizaje -EBC

• Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.

1. Derecho Básico de Aprendizaje - DBA

1. Tema

Objetivo de Aprendizaje

1. Recurso /materiales educativos

Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de

conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, comunica

los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.

El pictograma.

Organiza los datos en tablas de conteo y en pictogramas con escala (uno a muchos).

Identifica la equivalencia de fichas u objetos con el valor de la variable.

Tablero

Marcador

Lápiz

Colores

Cuadernos

Fundamentación teórica del contenido de la clase

Pictograma.

Tipo de gráfica utilizada para representar datos por medio de símbolos o dibujos que indican la frecuencia con la que

aparece cada valor de la variable en estudio. Cada símbolo puede representar una o más unidades.

Sin escala: cada símbolo o dibujo representa un dato.

Con escala: cada símbolo o dibujo representa un valor fijo diferente a 1.

[pic 2]

1. Momentos de la clase

1. Exploración de saberes previos/Motivación/inicio

Para motivar a los niños haremos uso de una canción llamada: sol solecito, luna lunera.

Luego de haber realizado la motivación se precederá a indagar los saberes previos de los niños sobre el tema a trabajar con preguntas como:

¿saben que es una tabla de conteo?

¿conocen que es un pictograma?, ¿alguna vez lo han utilizado?

1. Estructuración/desarrollo.

Después de haber realizado la motivación y haber indagado los saberes previos, se empezará a explicar el tema a trabajar que se escribirá en el tablero para que los estudiantes lo transcriban.

EL PICTOGRAMA.

¿Qué es un pictograma?

Un pictograma es un tipo de gráfico cuya información se grafica a través de dibujos.

Por ejemplo:

María encuestó a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para pasear. Con los datos, construyó el siguiente pictograma.

[pic 3]

Con estos datos podemos decir que:

-  6 de sus compañeros prefieren el zoológico para pasear

-  2 de sus compañeros prefieren el parque para pasear

- 4 de sus compañeros prefieren el cine para pasear

- 8 de sus compañeros prefieren el circo para pasear

- 6 de sus compañeros prefieren el museo para pasear

Además podemos decir que en el curso de maría hay un total de 26 alumnos.

1. Practica /Trasferencia.

ACTIVIDAD.

El siguiente pictograma muestra los goles anotados por un equipo de fútbol en 4 partidos.

[pic 4][pic 5]

Responde las siguientes preguntas:

1- ¿En qué partido se anotaron más goles?

2- ¿En qué partido se anotaron menos goles?

3- ¿Cuántos goles menos se anotaron en el 4° partido que en el 3° partido?

4- ¿Cuántos goles más se anotaron en el 3° partido que en el segundo partido?

______________ goles.

COMPROMISO.

Con ayuda de papás elabora un pictograma con los siguientes datos.

1. Valoración/cierre de la clase

Al finalizar, se hará una retroalimentación del tema trabajado.

1. Desempeño Esperados

1. Estrategias de evaluación

1. Seguimiento

Leo la información presentada en tablas de conteo, pictogramas con escala y gráficos de puntos respondiendo preguntas tales como: ¿cuántos hay en

total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál es el dato que más se repite?, ¿cuál es

el dato que menos se repite?

Se realizará a través de la participación de los alumnos y las actividades asignadas.

Atreves de la observación directa y continua a cada uno de los estudiantes en cada actividad.