PLANIFICACION: ANALISIS Y REPLANTEOS

PLANIFICACION: ANALISIS Y REPLANTEOS

HEBE A. S. M. DE DUPRAT. 1992

En una revisión debe partir de cuales son los fines que es asignada la educación en general, en relación al maestro-alumno, cual es el concepto de aprendizaje, el como y el que se aprende.

ALGUNAS INCOHHERENCIAS

Actividades y experiencias

Aquí nos menciona que en los jardines se concretan a decir que están revitalizados, que es una escuela nueva y enriquecida y vemos que no se concreta y al ver a los maestros sigue dándose siendo interrumpida solamente por el desinterés del alumno.

Objetivos

Bien el autor hace notar que en muchas planificaciones vemos que son realizadas muy extensas, poniendo demasiados objetivos y que muchas ocasiones pueden ir enmarcado o integrados varios en uno solo.

Curriculum

Desde los niños hasta las maestras de las mas apartadas regiones de nuestro país parecen haber adoptado y hasta con cierto entusiasmo un vocabulario nuevo.

Donde nos da ejemplos de planificaciones donde mas que una planificación es un programa como el caso de Misiones Culturales.

Proceso de Socialización

Si entendemos por proceso de socialización la incorporación de pautas, costumbres y valores del grupo social al que pertenece el niño, puede entenderse que son el jardín y la familia quienes se encargan de la socialización.

Interés – contenido

Todos decimos que planificamos teniendo en cuenta los intereses, necesidades y características propias del grupo de niños que están a nuestro cargo.

Aprendizaje

Muchas veces el docente planifica sin que tome en cuenta el pensamiento infantil.

Desarrollo emocional

Es necesario vincular sus modos de que responden los niños a de determinada manera con la planificación, tomando en cuenta cosas como expresiones tales como frustración, y otras.

Participación

Mucho se habla de la participación que tiene el niño en la planificación, en especial cuando se refiere a la planificación de juego-trabajo. Pero de manera predeterminada vemos que los niños son obligados a hacer en cada rincón lo que se les indique sin respetar la elección infantil.

Curriculum

Cita que varios actores como Ragan coinciden en que curriculum son las experiencias de los niños que son aceptadas por la escuela, como responsabilidad propia.

El planteamiento del curriculum supone elaborar una estructura, integral y coordinada, que evaluada frecuentemente, pueda perfeccionarse.

El planteamiento del curriculum no es una larga lista de objetivos, contenidos, actividades posibles, sino que se deben interrelacionar elementos como: la tarea con los niños, con la comunidad y con el equipo de docentes.

...