PLANIFICAR UNA ACTIVIDAD

Nombre: IRIS DEL CARMEN OJEDA CONTRERAS

Título de la tarea: PLANIFICAR UNA ACTIVIDAD.

Nivel que enseña. UNIDOCENTE DE 1° a 6° básico

PLANIFICACION SEGUNDO AÑO BASICO

CIENCIAS DE LA VIDA

CURSO 2° AÑO BASICO

TIEMPO ESTIMADO 1 HORA.

OBJETIVO DE APENDIZAJE

Identificar y comunicar la ubicación y la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir, corazón, pulmones, estomago, esqueleto y músculos. Actividades del estudiante

Inicio: (5 mts)

A través de un pawer point se muestra imagen de los pulmones y sus características. Los alumnos nombran en voz alta lo que ellos saben de estos. Actividades del profesor

Inicio: Presenta el objetivo de aprendizaje.

Activa conocimientos previos del alumno.

Pregunta ¿que saben de los pulmones?

Anota en la pizarra. Recursos

Retroproyector.

Imagen de pulmones.

Pizarrón

Plumones

Guía de estudio.

Lápices grafito

Mechero.

Desatornillador pequeño (profesor)

Guía de Materiales para construir la caja torácica. Evaluación

Se realizara una evaluación de proceso a través de una pauta de observación, tomando en cuenta la guía de trabajo por cada pareja.

OBJETIVO ESPECIFICO DE LA CLASE

Identificar a través de una maqueta, las características y funcionamiento de los pulmones, comprendiendo los procesos de inhalar y exhalar el aire que ingresa y sale de ellos.

HABILIDADES

• Experimentar ,observar y comunicar Desarrollo: 35

1.- En grupos de dos construyen una caja toráxica, siguiendo la explicación de la guía de instructiva.

2.-Una vez construida su caja toráxica, contestan preguntas de la guía didáctica (seleccionan alternativa correcta) realizando ejercicios practico con su maqueta, con apoyo del texto de ciencias en la pagina 50.

A) ¿Qué representa la bombillita que esta fuera de la botella?

b) ¿A qué órgano representan los globos?

c) Que representa la botella?

d) ¿Qué representa el guante?

e) ¿Qué ocurre con la inspiración?

f) ¿Qué ocurre con la expiración?

3.- Cierre: Un alumno pasa y expone lo aprendido en clases a través del ejercicio práctico con su maqueta.

Desarrollo:

1.- Ordenar al curso en parejas.

2.- Explica concepto, de pulmones y sus partes.

3- Explica y entrega guía instructiva de cómo hacer la caja torácica.(el profesor guía ,orienta y apoya el trabajo )

4.-Entrega guía didáctica, donde alumnos deben realizar su ejerció con su maqueta, responder preguntas, seleccionando la alternativa correcta.

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