PROBLEMAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES (CUADRO) UPN
Enviado por kimba3940 • 5 de Octubre de 2012 • 847 Palabras (4 Páginas) • 1.226 Visitas
POBLEMAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS ALUMNOS MAESTROS TIEMPO MATERIALES CAUSAS CONSECUENCIAS SOLUCION
FALTA DE MATERIAL DIDACTICO El no contar con los materiales o no tener disposición al trabajo en que se encuentran. No hay en la escuela el material didáctico adecuado Se le asigna muy poco a esta asignatura No existe el adecuado No existen materiales o se encuentran maltratado u obsoleto No existe aprendizaje visual e interactivo Contar con el material adecuado para el aprendizaje de las ciencias naturales, buscar las formas de poder contar con el material
CONTEXTO La enseñanza de las ciencias naturales se ha convertido en una acumulación de información dentro del aula, ya sea memorizando, repitiendo, o copiando la información, sin ninguna relación con la vida diaria. El desconocimiento por parte de los docentes de los saberes de los alumnos acerca de las ciencias naturales durante la preparación de las clases.
No se considera la posibilidad de que los alumnos adquieran conocimientos a partir de la realidad en que se encuentran
En las comunidades la adquisición de materiales didácticos es difícil, ya que no existen papelerías o lugares donde se puedan comprar El factor socioeconómico y la falta de inversión económica para apoyar
los materiales y las instalaciones necesarias para fortalecer las clases de CN.
Los alumnos piensan que la enseñanza de las ciencias naturales no tiene incidencia sobre lo que hacen en su vida diaria.
De promover diversos procesos de construcción del conocimiento así como el enriquecimiento y funcionalidad de las ciencias naturales en su vida diaria
FALTA DE TIEMPO DESTINADO A C.N. Los alumnos generan distractores en el tiempo destinado a C.N. pues no tienen interés en esta asignatura No destina suficiente tiempo a la enseñanza de las C.N. Las interrupciones, se acorta el tiempo destinado por diferentes causas La amplitud en los programas de estudio es un factor de
tensión para los maestros, debido a que tienen la responsabilidad de terminar
los programas, y en un plan de estudios donde se da prioridad a las
asignaturas de español y matemáticas es difícil concluir con todos los
contenidos No se logra abarcar todos los contenidos de C.N. o se hacen de manera superficial Que los docentes asistan a
cursos de
actualización que incluyan estrategias prácticas y experimentales que les
ayuden a desarrollar mejores actitudes hacia las ciencias
PLANEACION El conocimiento previo que tienen los alumnos acerca de los fenómenos naturales difiere del que ellos construyen en la escuela, ya que elaboran conocimientos acordes a su experiencia personal es decir, diferentes a los que el profesor desea enseñar. Los planes y programas no responden a las necesidades individuales y sociales, o bien existe dificultad
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