Pasantias Educación Especial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO – YARACUY

FASE DE OBSERVACIÓN

COD: HOC301

Autores:

Fuentes Jennifer C.I: 16.822.669

Gil Mary Carmen C.I: 20.249.119

León Sindy C.I: 24.001.906

Peralta Yannely C.I: 13.473.971

Rivas Yudith C.I: 15.283.350

Santos Yeraldin C.I: 21.300.860

Tutora: Prof. Enma Baez C.I: 3.456.886

Educación Especial Cohorte 2013

INDEPENDENCIA, ENERO 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO – YARACUY

CENTRO DE APLICACIÓN INSTITUTO DE EDUCACIÒN ESPECIAL “MIRIAN NOREXI LINAREZ PARRA”

FASE DE OBSERVACIÓN

COD: HOC301

Autores:

Fuentes Jennifer C.I: 16.822.669

Gil Mary Carmen C.I: 20.249.119

León Sindy C.I: 24.001.906

Peralta Yannely C.I: 13.473.971

Rivas Yudith C.I: 15.283.350

Santos Yeraldin C.I: 21.300.860

Tutora: Prof. Enma Baez C.I: 3.456.886

Educación Especial Cohorte 2013

INDEPENDENCIA, ENERO 2015

ÍNDICE

Cont. Pág.

INTRODUCCIÓN vi

PARTE I HISTORIA SOCIOCULTURAL INSTITUCIONAL……………... 7

Reseña Histórica de la comunidad de Guama...…………………….. 7

Gastronomía…………………………………………………………….. 10

Artesanía…………………………………………………………………. 11

Reseña Histórica del Instituto de Educación Especial Mirian Norexi Parra……………………………………………………………………………

11

Misión……………………………………………………………………… 13

Visión……………………………………………………………………….

Organigrama de la institución…………………………………………… 13

14

PARTE II ACTUACIÓN DEL DOCENTE ESPECIALISTA……………………… 15

Actividades Preliminares……………………………………………….. 15

Docente 1…………………………………………………………… 15

Docente 2…………………………………………………………… 16

Docente 3…………………………………………………………… 16

Presentación Personal……………………………………………….. 17

Desarrollo Comunicacional…………………………………………… 17

Lenguaje corporal……………………………………………………… 17

Desplazamiento en el espacio laboral………………………………. 17

Estrategias didácticas…………………………………………………. 18

Dominio del tema………………………………………………………. 18

PARTE III INSTRUMENTOS APLICADOS…………………………………….

Instrumento Nº1…………………………………………………………..

Instrumento Nº2…………………………………………………………..

Instrumento Nº3………………………………………………………….. 19

20

36

38

PARTE IV DESCRIPCION DE LA PLANTA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN….. 40

CONCLUSIONES……………………………………………………………………

RECOMENDACIONES……………………………………………………………….

ANEXOS………………………………………………………………………………. 41

42

43

LISTA DE CUADROS

Cont. p.p.

Cuadro Nº1 Instrumento Nº1 Relación Docente – Alumno Ítems del1 al 10........................................................................

20

Cuadro Nº2 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno Ítems del11 al 20…………………………………………………

24

Cuadro Nº3 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno Ítems del 21 al 26……………….. 27

Cuadro Nº4 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno………… 30

Cuadro Nº5 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno………… 33

LISTA DE GRÁFICOS

Cont. Pág.

Grafica Nº1 Instrumento Nº1 Relación Docente – Alumno Ítems del1 al 10 21

Grafica Nº2 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno Ítems del11 al 20……… 25

Grafica Nº3 Instrumento Nº 1 Relación Docente – Alumno Ítems del 21 al 26……………….. 28

Grafica Nº4 Instrumento Nº 1: Relación Docente – Alumno……………….. 31

Grafica Nº5 Instrumento Nº 1: Relación Docente – Alumno……………….. 34

INTRODUCCIÓN

La Educación Especial en los centros educativos es un aspecto que con el paso de los años ha ido adquiriendo una importancia capital. El Currículo de Educación, toma en cuenta como elemento principal del proceso al alumno en su interacción con los que lo rodean y con el ambiente de aprendizaje, procurando atenderlo de manera integral en las diferentes áreas de su desarrollo, tomando en cuenta sus necesidades e intereses. Mediante las prácticas profesionales permiten al estudiante evidenciar mediante las observaciones la actitud y relación del personal que labora en la institución.

En consecuencia, que el punto central de este trabajo mediante

...