Pasos De La Metodología De Investigación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. . Se debe conceptuar el problema y verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.

CRITERIOS para plantear el problema:

Expresar una relación entre dos o más variables.

Formularlo claramente y sin ambigüedad

Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, de poder observarse en la realidad.

ELEMENTOS que contiene el planteamiento del problema:

1. OBJETIVOS

Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de alcanzarse. Son las guías del estudio, deben tenerse presente durante todo el desarrollo de la investigación, han de ser congruentes entre si.

EJEMPLO: Analizar la comunicación, en las campañas de SIDA, realizadas y difundidas por Lusida, en el último año.

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Las preguntas pueden ser más o menos generales pero en la mayoría de los casos es mejor que sean más precisas.

EJEMPLO: ¿Cómo evolucionó el discurso de las campañas de LUSIDA, desde su inicio a partir de la modificación de hábitos y actitudes en la sociedad?

3. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

Justificar el estudio, exponiendo las razones. El propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realización. Explicar porque es conveniente llevar a cabo la investigación y cuales son los beneficios que se derivaran de ella. Tal vez ayude a resolver un problema social, o a construir una nueva teoría.

CRITERIOS para evaluar el potencial de una investigación:

CONVENIENCIA: para que sirve

RELEVANCIA SOCIAL: que alcance social tiene

IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ayudara a resolver algún problema práctico

VALOR TEÓRICO: se llenará algún hueco de conocimiento

UTILIDAD METODOLÓGICA: ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables.

MARCO TEÓRICO

Es sustentar teóricamente el estudio

SEIS FUNCIONES PPALES:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

Orienta sobre como ha de realizarse el estudio

Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones.

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Antes de realizar el marco teórico se debe revisar la literatura. Hay tres tipos básicos de fuentes de información:

Fuentes primarias: proporcionan datos de primera mano: libros, artículos periodísticos, monografías, tesis.

Fuentes secundarias: compilaciones, resúmenes, reprocesan información de primera mano.

Fuentes terciarias: documentos que contienen nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas.

DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN:

EXPLORATORIA/DESCRIPTIVA/EXPLICATIVA/CORRELACIONAL

Los 4 son igualmente válidos e importantes

EXPLORATORIA: El objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación mas completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas del comportamiento humano. Identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para inv. Posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas veces constituyen un fin en si mismos.

DESCRIPTIVAS: El propósito es describir situaciones y eventos. Decir como es y como se manifiesta determinado fenómeno. Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Miden los conceptos o variables a los que se refieren. Se centran en medir con la mayor precisión posible. A diferencia de los primeros que se centran en descubrir. La inv. Descriptiva requiere considerable conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que busca responder. Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones, aunque sean rudimentarias.

CORRELACIONALES: este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables. Miden las dos o mas variables que se pretende ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos y después se analiza la correlación. Saber como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. La correlación puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos con altos valores de variable tenderán a mostrar altos valores en la otra variable. Si no hay correlación indica que las variables varían sin seguir un patrón sistemático entre si.

EXPLICATIVAS: Van mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.

HIPÓTESIS: son para establecer una guía precisa del problema de investigación o fenómenos que estamos estudiando. Se puede tener una, dos o mas hipótesis o que no exista. Indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de preposiciones. No necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos. Dentro de la inv. Científica, las hipótesis son proposiciones tentativas, acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos sistematizados y organizados. Surgen de los objetivos y preguntas de investigación. Tienen una función descriptiva explicativa. Son guías y prueban o sugieren teorías.

CARACTERÍSTICAS: Deben referirse a una situación social real., porque solo pueden someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos.

Las variables de las mismas deben ser comprensibles, precisos y lo mas concreto posible.

La relación entre variables e hipótesis debe ser clara y verosímil.

Los términos de las hipótesis y la relación planteada deben ser observables y medibles tener referentes a la realidad. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas

VARIABLES: es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse. Ejemplos: sexo, motivación

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