Patrones y ecuaciones

Tema: Patrones y ecuaciones.

Contenido 5.

5.1 Descripción de la obtención del perímetro.                                                                    5.2 Descripción de la obtención  del  área.

5.3 Literales como números generales.                                                                                  5.4 Profundiza.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO: Los alumnos aprenden a través de números, vivencias y ejemplos visualizados, corroborando esta información a través de la observación por el docente.

ARGUMENTACIÓN:

Que los alumnos reflexionen sobre el uso adecuado de las matemáticas y establezcan su pertinencia con responsabilidad como herramientas que ayudan a mejorar conocimientos teóricos y prácticos, habilidades y valores.

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Por equipo, de forma individual y en grupo.

Competencias que se favorecen: * Resolver problemas de manera autónoma.

                                                            *Manejar  técnicas eficientemente.

                                                            *Validar procedimientos y resultados.

Ámbito: el ambiente escolar y la vida diaria

Practica Social de lenguaje: Manejo de fracciones.

Aprendizaje esperado: *Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.

SESIÓN DE INICIO

DESARROLLO DE SESIÓN

CIERRE DE SESIÓN

• Pase de lista de los alumnos.
• Realizar preguntas acerca del perímetro de figuras para identificar si el alumno entendió lo explicado en las clases pasadas y retomar el tema del perímetro.

• Realizar los ejercicios  de la página  30 y 31, en caso de ser necesario realizar los trazos en la libreta para mayor comprensión.
• Dar explicación de lo que es el área en las diferentes figuras geométricas.
• Realizar los ejercicios de la página 31 y 30 del libo  de ejercicios.
• Realizar   los ejercicios der la página 32 y 33.

• Realizar las actividades de profundiza de la página 34.

RECURSOS:

Materiales: Cuaderno, lápiz, regla, libro de complemento de ejercicio, libro de matemáticas.

Tema: Medida.

Contenido 5:

5.1 Áreas de figura compuesta; 5.2 Área lateral y total; 5.3 Profundiza.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO:

Los alumnos aprenden a través de números, vivencias y ejemplos visualizados, corroborando esta información a través de la observación por el docente.

ARGUMENTACIÓN:

Que los alumnos reflexionen sobre el uso adecuado de las matemáticas y establezcan su pertinencia con responsabilidad como herramientas que ayudan a mejorar conocimientos teóricos y prácticos, habilidades y valores.

EJE: Forma, espacio y medida.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Por equipo, de forma individual y en grupo.

Competencias que se favorecen: * Resolver problemas de manera autónoma.

                                                             *Manejar  técnicas eficientemente.

                                                            *Validar procedimientos y resultados.

Ámbito: el ambiente escolar y la vida diaria

Practica Social de lenguaje: Manejo de  potencias  

Aprendizaje esperado: *Resuelve problemas que implican calcular el área de figuras compuestas y prismas.

SESIÓN DE INICIO

DESARROLLO DE SESIÓN

CIERRE DE SESIÓN

• Pase de lista de los alumnos.
• Realizar la explicación de áreas compuestas así mismo preguntar las áreas de las diferentes figuras geométricas.  

• Realizar los ejercicios de la página 29 y 30 del libro de cuaderno de ejercicios.
• Realizar las actividades mencionadas en el libro de matemáticas.
• Realizar los ejercicios de la página 30 y 31.
• Realizar los ejercicios de la página 47 y 49.

• Dejar la actividad de profundiza del contenido 5 para ver si el alumno entendió lo explicado en las clases.

RECURSOS: Materiales: Cuaderno, lápiz y libro de matemáticas.