Pedagogía: Etimología, consideraciones históricas, proceso de desarrollo como conocimiento científico

[pic 1]

Pedagogía

Etimología, consideraciones históricas, proceso de desarrollo como conocimiento científico.

[pic 2]

El término pedagogía remite en su acepción griega a dos palabras: Paidós que significa niño y Agogé o Agogía que significa conducir o guiar.

Todo modelo pedagógico remite necesariamente a un arquetipo socio-cultural (Atenas/Esparta)

[pic 3]

Ese concepto emanado de la Grecia clásica entorno a considerar a la Pedagógica como el “arte de conducir al niño” fue cambiando lentamente primero y luego de manera mas vertiginosa a partir de los descubrimientos que el hombre realizo en distintas facetas: la teoría geocéntrica, invento de la maquina de vapor/revolución industrial, aparición formal de las primeras ciencias vinculadas a la naturaleza con objetos y métodos delimitados.

[pic 4]

En su etapa de madurez científica (fines del siglo XIX comienzo del siglo XX) fue delimitando su objeto de estudio, campo de investigación y métodos propios.

Su objeto de estudio es la Educación.

Educación tiene dos acepciones: Educare y Ex-ducere.

[pic 5]

La educación como proceso tiene características complejas y etapas bien

diferenciadas:

1. Crianza

2. Adiestramiento

3. Instrucción

4. Educación (propiamente dicha)

5. Autoeducación

Esa complejidad deriva no solo de dichas faces sino también de la intervención de dos elementos aglutinadores: la sociedad y la cultura.

[pic 6]

Sociedad: el hombre es un “zoon politikon (Aristóteles)”. Se caracteriza

entre otros atributos por la conciencia y la intencionalidad. Socialización

primaria y socialización secundaria.

La cultura es el segundo elemento y esta constituido por un sustrato material y por otro inmaterial (bienes y valores).

El hombre es un ser que posee dos atributos, la educabilidad y la

educabilidad.

Concepto de educación: en sentido amplio y en sentido restringido.

...