Perspectiva evolutiva y comparada del lenguaje y del habla

LENGUAJE DOS (PRESENTACIÓN)

Perspectiva evolutiva y comparada del lenguaje y del habla

COMUNICACIÓN NO VERBAL COMUNICACIÓN PREVERBAL COMUNICACIÓN VERBAL

Llanto

Grito

Manifestaciones físicas de placer o desagrado

Sonrisa

Mímica y gesticulación

Ejercicios vocales primarios

Repetición de sílabas (laleo)

Imitación de sonidos (balbuceo) Primera palabra

Palabra con valor de frase

Jerga infantil

Oraciones telegráficas

Oraciones elementales

Oraciones complejas

La comunicación NO VERBAL se instaura desde el nacimiento y es importante hasta la aparición del lenguaje. Se conserva como complemento durante toda la vida La comunicación preverbal se desarrolla desde los primeros meses hasta la aparición de las primeras palabras y desapareciendo en beneficio del lenguaje La comunicación verbal se logra hacia el final del primer año desarrollándose rápidamente hasta la adolescencia.

LENGUAJE PIAGET

EDAD PERIODO CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

SEGUNDO AÑO Periodo sensorio- motor Fonación: papá, mamá

Comprensión global del lenguaje

Palabra frase:”papá” que significa ya llego papá.

Vocabulario de 200 palabras

TERCER AÑO Periodo pre conceptual

Oraciones breves de 3 o 4 palabras

Comienzo de la socialización

Vocabulario aproximadamente de 800 palabras.

4º Y 5º AÑO Mayor articulación

Comprensión y mejor estructuración gramatical. 1500 palabras

FUNCIONES DEL LENGUAJE

 Cognoscitiva se dirige hacia la adquisición, desarrollo y razonamiento del conocimiento.

 Comunicativa se enfoca en exteriorizar pensamientos y emitir mensajes

 Referencial sirve para informar, narrar, caracterizar, definir, o clasificar, y que se encuentra preferentemente en informes, narraciones, o descripciones.

 Apelativa o conativa indica si es una orden, petición ya que entrega normas, sugiere y averigua, entre otras cosas.

 Expresiva o emotiva. Manifiesta emociones, y sentimientos exaltando los hechos (enojado, triste, alegre cansado).

 Metalingüística. Se centra en reglas gramaticales. Por ejemplo “casa es un sustantivo”

TIPOS DEL LENGUAJE

 ORAL es mediante la palabra hablada.

 ESCRITO lo encontramos en textos y escritos.

 CORPORAL uso del cuerpo.

 FAMILIAR O COLOQUIAL es el habla natural y espontanea en el común de la gente.

 LITERARIO es utilizado en la literatura para armonizar con métrica y rima.

 CIENTÍFICO es el lenguaje especializado de alguna disciplina del conocimiento

ENFOQUES TEORICOS ACERCA DEL LENGUAJE

AUTOR ANALISIS FUNCIONAL LENGUAJE

WATSON

Estimulo – respuesta Es la suma de los hábitos verbales de un individuo.

Análisis en base a su funcionalidad, ya que desencadena otras conductas (verbales y no verbales)

SKINNER Habla de refuerzo, contingencias de refuerzo, Estímulo-respuesta- refuerzo

Análisis del comportamiento verbal.

Topografía, Mandos, tacto, comportamientos ecoicos, textuales e intraverbales.

Explicación: es importante la respuesta en función de los refuerzos, la historia y las limitaciones de la especie. El lenguaje es una facultad de la especie humana, que evoluciona a través del desarrollo cognitivo. Es importante para establecer comunicación con las demás personas para socializar. Se va modificando a través del tiempo.

La función del lenguaje es la misma en todo el mundo, sin embargo su estructura gramatical difiere de una cultura a otra.

THORDIKE Ley de causa efecto

SUASSURE

 El signo lingüístico es la combinación de un concepto “significado” y de una imagen acústica “significante”, que componen en conjunto una entidad lingüística de dos partes interdependientes.

 Entidad lingüística es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a sí mismo y de explicar los demás sistemas de signos; pero es importante

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