Plan de Desarrollo Institucional.

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Tal como lo establece el Artículo 72, fracción XII del Estatuto General de la Universidad Autónoma de Baja California: es obligación del rector rendir un informe anual ante el Consejo Universitario, la Junta de Gobierno y el Patronato, sobre las actividades realizadas y el estado que guarda la Universidad, de la gestión rectoral 2015-2019, en el que se muestran las actividades y logros alcanzados por esta administración durante 2015 donde, manifiesta el gran compromiso que significa dar cumplimiento a los objetivos y metas que nos hemos planteado en el Plan de Desarrollo Institucional.

Durante el primer año se comprometió:

- No escatimar esfuerzo alguno en el objetivo de lograr la consolidación de nuestra institución para que sea ampliamente reconocida por su desempeño y aportaciones con los mejores estándares de calidad y responsabilidad social, al desarrollo de Baja California y del país.

-Compromiso social de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior de reconocida calidad.

De los propósitos que se tenían proyectados, estos son algunos de los que se cumplieron durante el 2015:

-Incrementar su matrícula de licenciatura y posgrado en 3 362 estudiantes atendidos en los campus de Ensenada, Mexicali y Tijuana, lo que representa un aumento de 5.62% con respecto a 2014, con lo cual la matrícula total para el periodo 2015-2 fue de 64 861 alumnos. Como resultado de este esfuerzo, nuestra institución destacó a nivel nacional en la admisión de estudiantes de nuevo ingreso, ya que ingresaron 21 085, es decir, 68.6% del total de aspirantes: 3 935 del Campus Ensenada, integrado por las unidades de El Sauzal, Valle Dorado y San Quintín; 7 004 del Campus Mexicali, que abarca las unidades de Mexicali, Ciudad Morelos, Guadalupe Victoria y San Felipe; y 10 146 del Campus Tijuana, conformado por las unidades Otay, Valle de las Palmas, Tecate y Rosarito.

Es importante resaltar que la Universidad Autónoma de Baja California, se ha logrado colocar en la número uno en cuanto al porcentaje de alumnos admitidos por encima de la máxima casa de estudios Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Además, la UABC se consolidó como la principal oferente de servicios educativos en este nivel, al atender a 56.62% de la matrícula estatal; con esto se reforzó la oferta educativa en todos sus rubros. Se llevó a cabo la creación del Centro de Educación Abierta y a Distancia (CEAD), cuyo objetivo es promover estrategias institucionales de aprovechamiento de las tecnologías de información, comunicación y colaboración (TICC) en el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de los programas educativos de la UABC, incluyendo las modalidades presencial, no presencial y mixta, con el fin de abatir el rezago y la demanda creciente año con año.

Como cada año se evalúa la programación educativa de cada carrera en lo particular, en el caso de Posgrado se logró mantener 45 programas con los que se siguen trabajando, gracias al puntual seguimiento que se realiza a través de los grupos colegiados (cuerpos académicos, academias) de las facultades o institutos involucrados, y de las instancias institucionales responsables.[pic 2]

*En lo individual y con el derecho que se me da como análisis en esta materia, me he percatado de la preparación y profesionalidad del cuerpo académico, sin embargo, siento que la estrategia didáctica pedagógica de algunos docentes no es la más acertada para la obtención del conocimiento; mismo que a su vez nos lleva a permear en el logro y aprovechamiento educativo. Motivo por el cual, me gustaría se tomara en cuenta como un objetivo principal año con año, fortalecer y seleccionar a detalle al cuerpo docente que serán sin duda alguna nuestros guías y con ello, formar parte de la nueva sociedad de decisores en algún Ente público, llevando en nuestra formación los valores éticos del hombre. Así mismo, señalo que la Licenciatura en APYCP, está más enfocada a la administración general, no está articulada con el entorno que se vive en la región y mucho menos a nivel País. En materia de ciencia política hace falta introducir e incluir materias en este aspecto que nos permitan y lleven tal vez a ser unos dignos representantes del cambio en esta sociedad tan lastimada y agredida.

Si bien, se cuenta con instrumentos de medición y aprovechamiento escolar dentro de esta institución, y para ello se lleva a cabo la aplicación del referente avalado por el Ceneval, que es el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), el cual se ha diseñado para reconocer si los egresados de una licenciatura cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Mismo que permite a su vez, obtener información relevante para el diseño de estrategias de mejora continua y la toma de decisiones institucionales, a la vez que proporciona insumos para comparar el nivel de desempeño de nuestros estudiantes con estándares de formación nacionales; valorar tendencias de efectividad de los programas educativos a lo largo del tiempo; identificar fortalezas y debilidades, y desarrollar mejoras en los planes curriculares; satisfacer requerimientos para la evaluación interinstitucional, la acreditación y la rendición de cuentas, y determinar la elegibilidad de los alumnos para estudios posteriores. Es importante señalar la preocupación que mantiene la Universidad Autónoma de Baja California en el aspecto social y en las situaciones desfavorables en cuanto a las desigualdades socioeconómicas; por ello, en el 2015 se entregaron en comodato 299 computadoras portátiles a igual número de alumnos de nuevo ingreso en situación desfavorable, lo que representa 14% de incremento en comparación con el año 2014, como una medida para ofrecerles acceso a esta herramienta durante sus estudios universitarios, tecnología sin la cual estarían a la zaga de sus compañeros. Promover y ampliar el cuerpo colegiado, académico y administrativo, ha sido una de las más importantes acciones plasmadas dentro del PDI 2015-2019.

Asimismo, la internacionalización de las actividades universitarias coadyuva a que los profesores fortalezcan sus capacidades académicas a través de la interacción con grupos académicos de otras instituciones nacionales e internacionales.

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JUNTA DE GOBIERNO

El ARTÍCULO 22. Los Consejos de Vinculación estarán integrados paritariamente por miembros de la carrera y/o área de investigación respectiva y por miembros seleccionados entre los representantes de los sectores sociales y productivos, de egresados de la Universidad y de colegios y asociaciones de profesionistas, los cuales durarán en su cargo dos años.

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