Planeacion Cadena Alimenticia

“Educación y Patria”

Licenciatura en Educación Primaria

Taller de Microenseñanza

PLAN DE CLASE

Nombre: Leticia Lara Carballo

Habilidades: adquiridas durante el semestre de microenseñaza

Tiempo: 8 minutos.

Tema: Cadenas alimenticias Auditorio: 4° primaria.

Objetivo: Que los niños identifiquen a partir de las imágenes (cadenas alimenticias) cuales son los organismos descomponedores, productores y consumidores.

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Identificar en las cadenas alimenticias cuales son los organismos productores y consumidores

Técnica de enseñanza: Expositiva.

Síntesis del tema: se darán a conocer los organismos descomponedores, productores y consumidores que conforman una cadena alimenticia.

Recursos didácticos: por medio de imágenes y papelografo en donde el alumno identifique y pueda clasificar los organismos des componedores, productores y consumidores adecuadamente.

Estrategias de enseñanza (tiempo, secuencia).

Al principio de la clase la practicante les tendrá pegado en la pizarra diferentes animales estos los pegara de manera desordenada y hará preguntas como:

¿Qué animales observan en la pizarra?

¿Qué come el zorro? ¿Qué come el águila? Etc.

Seguidamente la practicante le pedirá a los alumnos que le digan que es lo que cada animal come en base a los animales que están colocados

Ahora que ya recordamos ¿Qué es una cadena alimenticia?

Después de un breve análisis la maestra le explicara con ayuda de un papelografo que las cadenas alimenticias constan de dos tipos de organismos descomponedores, productores y consumidores.

Se dará la explicación y con ayuda de los alumnos ejemplificaremos los conceptos. En la siguiente clase se verá más afondo las clasificaciones de los organismos consumidores que se dividen en primarios, secundarios y terciarios.

Para finalizar se le pedirá a los alumnos que elaboren una cadena alimenticia y clasifiquen cuales son los organismos consumidores, productores y descomponedores.

Como análisis o problemática se les preguntara a los alumnos acerca de que piensan que pasaría si algún organismo desapareciera o si algún animal lo hiciera. Así hacer que los alumnos concienticen que cada ser vivo tiene una misión importante en nuestro ecosistema y planeta haciéndoles ver que de forma natural se forman ciclos que mantienen el equilibrio de la naturaleza.

Como tarea para la casa los niños tendrán que elaborar un cuadro en donde expresen 3 ejemplos de cada organismo y con estos mismos realizar las cadenas alimenticias que salgan.

Verificación del aprendizaje: se les indicara

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