Planeacion Las Sombras

COMPETENCIA:

Expresa textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Escribe su nombre con diversos propósitos.

 Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

 Reconoce su nombre escrito y el de alguno de sus compañeros.

CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y comunicación.

ASPECTO:

Lenguaje Escrito

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

TIEMPO ESTIMADO:

Dos semanas

SITUACION DIDACTICA: “¿TRAZOS Y MI NOMBRE? ”

SECUENCIA DIDACTICA

PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:

La educadora leerá a los niños un cuento e identificarán las letras de su nombre en el texto encerrándolas en un circulo

INICIO:

Organizar al grupo en sus mesas, la educadora les dará las instrucciones: en las que les

va a repartir una hoja con líneas punteadas, la cual tendrán que marcar con diferentes colores, luego ya que realicen eso, voltearan su hoja y escribirán su nombre, copiándolo del que está escrito arriba.

DESARROLLO:

 La educadora reparte el material, supervisa la realización del trabajo, los niños trazan las líneas con distintos colores y al finalizar escriben su nombre (copiándolo ).

 La educadora escribirá su nombre en el pizarrón y los niños repasaran su nombre con gis de colores.

 Copiar su nombre sobre una hoja de papel colocar en el suelo del salón los niños los niños

 Garabatean libremente su nombre.

 Poner pegamento en una hoja, pegar estambre de distintos colores sobre los garabatos con pegamento, formando su nombre.

 Entregar a cada niño un trozo de papel corrugado con un lápiz, repasar las líneas de arriba abajo formando su nombre.

 La educadora elaborará tarjetas con el nombre de cada niño, mostrar las tarjetas a los niños e informar su utilidad: modelo de escritura, reconocer su nombre, el nombre de sus compañeros e identificación personal.

 Utilizar las computadoras del Jardín para identificar la inicial de su nombre y la de sus compañeros.

CIERRE:

Identifiquen con material en el área de cómputo sonidos de las letras de los diferentes nombres así como escribirlos con la ayuda del ratón.

MATERIALES Y RECURSOS

- Crayolas, cinta, hojas,

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