Plantas Trepadoras

Jardín de Infantes Nº 901 “Gabriela Mistral”

Sección: multiedad 3 - 4 y 5 (Naranja)

Turno: Mañana Fecha: de 1 al 15 de junio aprox.

Docente: Herrera, Paola Belén

Año: 2015

Proyecto “Cartelera informativa: Plantas trepadoras”.

(Hiedra – Enamorada del muro – parra).

Contenidos

Ambiente Natural y Social

• Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).

• Reconocimiento de características comunes entre: La hiedra - Enamora del muro y Parra. (Flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).

• Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (texturas, colores, las hojas son de diferentes colores, bordes, tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas son diferentes entre sí, pero todas contienen el embrión; los tallos sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes en diversas plantas, etcétera.

Practicas del Lenguaje

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

• Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse)

Escribir y dictar diversidad de textos

• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca de la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información.

Posibles Actividades:

Presentación de la propuesta: la docente comunica a los alumnos que comenzaran a trabajar con plantas, que se caracterizan por ser trepadoras: ¿Por qué se llamaran así? ¿Saben que son? ¿Han visto alguna?

Búsqueda de información acerca de Hiedra – Enamorada del muro – parra. Dinámica: pequeño grupo.

Selección de la información.

La docente lee a los alumnos información especifica para acordar que se “datos” incluirá la cartelera informativa. Por ejemplo: los requerimientos que todas las plantas necesitan para vivir. Dinámica: grupo total

Recorrida por el barrio a fin de identificar y tomar una muestra de algunas de las plantas trepadoras. Dinámica: Grupo total

Observación directa con lupas y registro grafico de: Hiedra – Enamorada del muro – parra. (Hojas, tallos raíz, flor, etc.) - Dinámica: individual

Realización de infografías Hiedra – Enamorada del muro.

Realización de la cartelera (en 3 sub grupos)

Cuadro de síntesis (Similitudes y diferencias) mediante dicado al docente, para guardar memoria e informar : Hiedra – Enamorada del muro – parra.

Indicadores:

• Reconoce

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