Ponencia Congreso pedagogico

SEGUNDO CONGRESO PEDAGÓGICO PROVINCIAL:

“De las políticas públicas a las prácticas áulicas: mediaciones docentes para más y mejores aprendizajes”.

  EXPERIENCIA PEDAGOGICA DE LAS ESCUELAS DOMINGO SAVIO (NIVELES INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO) Y LA  EPNM DON BOSCO

                                        Las Escuelas Salesianas tienen su origen en la misión de Don Bosco con los jóvenes de Turín (Italia) en el siglo XIX. Su preocupación fue, desde el principio, la educación y promoción integral de los jóvenes: ‘buenos cristianos y honrados ciudadanos’, le gustaba decir.

                                                         Hoy a doscientos años de su nacimiento, en el marco de los festejos del Bicentenario, nos parece interesante compartir y hablando como escuelas que formamos parte de la Obra de Don Bosco en Formosa,  como aún se encuentra vigente esta propuesta educativa y logra ser respuesta, en distintos ambientes, enmarcada en cuatro pilares fundamentales fruto de la experiencia del oratorio Salesiano: escuela como lugar privilegiado para el desarrollo integral de la persona, donde se potencien y se ayuden a descubrir las capacidades física, afectivas, intelectuales asumiendo las propias cualidades y limitaciones promoviendo la cultura del trabajo desarrollando habilidades para la vida. Cultivando un ambiente de familia que educa, de forma que los jóvenes encuentran en ella “su propia casa”. ƒ Colocando al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es, y le ayuda a crecer mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas en el tiempo libre, favoreciendo el Patio como lugar de encuentro para el desarrollo de multiples  capacidades vinculadas a las relaciones con el otro, lugar de contención, animación y de cuidado de la vida misma

                                                       Destaca la personalización de la relación educativa mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos, su participación en la vida de los jóvenes y su disponibilidad para estar con ellos. Promueve la solidaridad con los más necesitados y la colaboración con otras entidades que contribuyen a lograr su derecho a una vida más digna. ƒ “Educa evangelizando y evangeliza educando”, para un armónico desarrollo humano y cristiano. Mostrando a  un Jesús cercano que comprende, ama, perdona y comparte alegrías y tristezas.

• Enfoque y Justificación:

                                        Las propuestas aquí presentadas se encuentran enmarcadas en el servicio de la educación integral de la persona, de manera que pueda favorecer de manera global y personalizada al desarrollo de todas sus dimensiones:

• Dimensión física y psicomotora: desarrollando las habilidades físicas y motrices, así como la aceptación progresiva del propio cuerpo y la adquisición de hábitos de vida saludables
• Dimensión intelectual-cognitiva: prestando atención a las capacidades cognitivas; a la necesidad de desplegarlas, organizarlas y fortalecerlas, de manera que cada persona pueda integrar los aprendizajes y hacer frente con éxito a las distintas situaciones y problemas de la vida.
• Dimensión afectiva-emocional: potenciando el crecimiento y consolidación de la personalidad de manera que fomente la adopción de compromisos en el ámbito personal y social, y el establecimiento de relaciones interpersonales y de colaboración con los demás.
• Dimensión socio-cultural: enriqueciendo la percepción de la identidad local y global, de la conciencia de ciudadanía europea y de pertenecer a unos determinados grupos sociales, adoptando actitudes de tolerancia y respeto frente a las convicciones de los demás, y cooperando en la construcción de un mundo más justo y más humano mediante la asunción de compromisos concretos.
• Dimensión ético-trascendente: favoreciendo la reflexión ética y el dinamismo espiritual, el compromiso en la búsqueda de respuestas personales a las preguntas sobre el ser humano y la sociedad,  y el reconocimiento de Dios en la vida, en la  historia, y en el  mundo… y la apertura a la trascendencia y al hecho religioso, como posibilidad de una realización más rica y plena.

•  En las diversas propuestas, se ha podido valorar la capacidad de resiliencia que fueron construyendo los niños y los jóvenes para afrontar los diferentes desafíos propuestos, el abordaje multidisciplinar nos  permitió y nos permite permanentemente abordar el fortalecimiento en positivo de muchas capacidades, entre ellas el protagonismo como eje central para la acción concreta, la adecuación de los diferentes tipos de lenguajes aplicados a situaciones  significativas de comunicación, interpretación y adaptación del mensaje de acuerdo al contexto donde se llevaron a cabo las acciones. El juicio critico puesto de manifiesto en la forma de afrontar problemáticas de la realidad y seguir revisando nuevas intervenciones a futuro.

• Caminar tras las huellas de Don Bosco, de la historia a la vida, hoy vale la pena, la invitacion a hacernos cargo de nuestra historia y permitirnos adentrarnos en la vida de tantos niños y jóvenes, para animarlos y alentarlos, nos lleva a decir con convicción que   “ Educar es cosa del Corazón”.

COMUNIDADES EDUCATIVAS

ESCUELA PRIMARIA “SANTO DOMINGO SAVIO”

E.P.E.S “SANTO DOMINGO SAVIO”

E.P.N.M “DON BOSCO”

EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

SEGUNDO CONGRESO PEDAGÓGICO PROVINCIAL:

“De las políticas públicas a las prácticas áulicas: mediaciones docentes para más y mejores aprendizajes”.

Directores de las Unidades Educativas:

Docentes referentes de las Experiencias:

Unidad Educativa “Santo Domingo Savio”

Nivel Primario:

• Prof.  Cáceres, Natalia Jacinta,                   DNI N°
• Prof.  Cáceres, María Teresa,                      DNI N°
• Prof.  González, Edgardo Abdón                 DNI N°

Nivel Secundario:

• Prof. Mara Barreto                                        DNI N°

Unidad Educativa: E.P.N.M “Don Bosco”

• Prof.  Arevalo Aldana                                   DNI N°
• Prof. Cabrera, Ramón                                  DNI N°  

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