Portafolio De Metodologia

Metodología de la

Investigación Científica

UNIDAD 1

Act. Diagnostica, Act. de Metacognición

Actividad Diagnostica

1- ¿Cómo se puede caracterizar la ciencia?

R= conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.

2- ¿Cuál es la gloria del hombre en el mundo?

R= una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.

3- ¿Que hace el hombre en el mundo?

R= amansa y remolda la naturaleza sometiéndola a sus propias necesidades; construye la sociedad, trata luego de remodelar ese ambiente artificial para aaptarlo a sus propias necesidades.

4- ¿A dónde pertenece la ciencia como actividad?

R= a la vida social.

5- ¿Cuándo consideramos que la ciencia se nos aparece como la más deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura?

R= cuando la consideramos como un bien por si mismo.

6- ¿Qué es una investigación científica?

R= una actividad productora de nuevas ideas.

7- ¿Cuales son los diversos sistemas de lógica formal?

R= la lógica y la matemática.

8- ¿De que no se ocupan los diferentes capítulos de la matemática pura?

R= de los hechos

9- ¿Qué entes existen sólo en la mente humana?

R= tanto los abstractos como los interpretados.

10- ¿Qué satisface el trabajo del lógico o del matemático?

R= a menudo las necesidades del naturalista, del sociólogo o del tecnólogo.

11- ¿Qué es la ciencia?

R= una forma de interpretar todo lo que existe.

12- ¿Desde cuando se manifiesta la curiosidad por conocer en el ser humano?

R= desde la infancia, al preguntarse la

razón de los eventos de su medio ambiente.

13- ¿Qué es muy común observar?

R= que los fenómenos naturales y sociales sean definidos desde la religión, la magia, el mito y la ciencia.

14- En otras palabras, ¿Qué es la ciencia?

R= una posibilidad de explicación de lo que existe, es una forma de responder a las interrogantes que el hombre se ha planteado a lo largo de su historia.

15- ¿Cuándo no había una clara distinción entre lo que hoy llamamos religión y ciencia?

R= en los inicios de la ciencia.

16- ¿Con que comienza la actividad científica?

R= con la observación y el registro de los fenómenos o de los objetos que se están estudiando.

17- ¿Qué se llego a pensar de la naturaleza?

R= que era imposible de ser entendida por los seres humanos

18- ¿A quien se pensaba que estaban reservado el conocimiento de la naturaleza?

R= a sus creadores: los dioses

19- ‘Quien ha sido una aliada inseparable de la ciencia?

R= la observación

20- ¿De que se dio cuenta el hombre?

R= que en los fenómenos de la naturaleza había cierto orden

21- ¿Por qué resulta difícil establecer con precisión el inicio de la ciencia?

R= porque la evolución del pensamiento del hombre acerca de los fenómenos acaecidos en su entorno no fue general.

22- ¿A partir de donde reconocen otros el nacimiento de la ciencia?

R= a partir de las matemáticas

23- ¿A que años se remonta su nacimiento?

R= a más de 4000 años

24- ¿Cómo se construye el conocimiento nuevo?

R= ampliando o profundizando en lo que ya existe.

25- ¿Qué había contribuido en el progreso de

la ciencia?

R= que habían llegado a muchas conclusiones equivocadas.

26- ¿Qué puso de manifiesto Thomas Kuhn?

R= que en cada ciencia hay una teoría dominante

27- ¿En que se basa una teoría dominante?

R= en una serie de conceptos y supuestos rectores.

28- ¿Qué permitieron en algunos casos los descubrimientos?

R= la implantación de nuevos paradigmas

29- ¿Qué son la ciencia y la investigación?

R= procesos continuos y reiterativos.

30- ¿Qué permiten los datos obtenidos?

R= clarificar o desechar las ideas aceptadas.

Actividad de Metacognición

31- ¿A que se puede sentir tentado el historiador de la ciencia?

R= a proclamar que cuando cambian los paradigmas el mundo mismo cambia con ellos.

32- ¿Qué sucede cuando cambian los paradigmas?

R= el mundo mismo cambia con ellos.

33- ¿Qué causan los cambios de paradigma?

R= que los científicos vean el mundo de investigación de manera diferente.

34- ¿Para que esnecesario clarificar la distinción entre el desarrollo científico normal y el revolucionario?

R= para entender que son las revoluciones científicas

35- ¿Qué produce la mayor parte de la investigación científica que tiene éxito?

R= un cambio científico normal

36- ¿Qué ha guiado la elaboración de una considerable literatura metodológica?

R= la concepción acumulativa del desarrollo científico.

37- ¿Qué manifiesta el desarrollo científico?

R= una modalidad no acumulativa

38- ¿Cómo son los cambios revolucionarios?

R= diferentes y bastante más problemáticos.

39- ¿Qué ponen en juego los cambios revolucionarios?

R=

descubrimientos que no pueden acomodarse dentro de los conceptos que eran habituales antes de que se hicieran dichos conocimientos.

40- ¿Para que debe alterarse el modo en que se piensa y describe un rango de fenómenos naturales?

R= para asimilar un descubrimiento.

41- ¿Qué eran el sol y la luna?

R= planetas

42- ¿Qué fue después el sol?

R= una estrellas

43- ¿Qué fue la luna después?

R= un tipo nuevo de cuerpo, un satélite.

44- ¿Qué cambios incluían la transición a las leyes de Newton del movimiento?

R= no solo cambios de leyes de la naturaleza, sino también cambios en los criterios.

45- ¿Qué son ejemplos claros de cambio revolucionario o cambio de paradigma?

R= la transición de la física de Aristóteles a la de Newton y del sistema ptolemaico al Copérnico

46- ¿Cuál es el objeto exclusivo de la mecánica para Galileo y Newton?

R= el cambio de posición de un cuerpo.

47- ¿Qué desempeñan las cualidades en la física aristotélica?

R= un papel fundamenta en su estructura conceptual.

48- ¿Qué desempeñan las cualidades en la física aristotélica?

R= un papel fundamental en su estructura conceptual.

49- ¿Qué son las cualidades de un cuerpo?

R= una consecuencia del modo en que las partículas están dispuestas, se mueven e interaccionan.

50- ¿Para Aristóteles

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