Primeros Auxilios
Enviado por raciel4087 • 16 de Febrero de 2014 • 449 Palabras (2 Páginas) • 168 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE DUCACION BASICA “B”
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA “PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO”, TURNO MATUTINO
CLAVE: 10EPRO126J ZONA ESCOLAR: 25 SECTOR: 01
LOCALIDAD: COL. LUIS ANGEL TEJADA ESPINO. MUNICIPIO DURANGO
CICLO ESCOLAR 2009-2010
LISTA DEL GRUPO DE ALUMNOS QUE ASISTIERON A LOS CURSOS DEL PROGRAMA
“ESCUELA S I E M P R E A B I E R T A”
PLANEACION
PLAN DE TRABAJO PARA PRIMEROS AUXILIOS. PRIMER CICLO
PROPÓSITO ACTIVIDAD RECURSOS
DIDÁCTICOS TIEMPO
Que el alumno comience a reconocer situaciones peligrosas que se puedan presentar en la cocina, baño y sala.
PRIMERA SESIÓN
Presentación del curso
Al maestro explicara varias situaciones hipotéticas de accidentes que se puedan presentar en una partes de la casa, como la cocina (cuchillos, aparatos eléctricos, comida caliente, frascos de vidrio, envases con elementos tóxicos ), el baño (caídas, quemaduras con agua caliente, electrocución por aparatos eléctricos) y sala(alfombras, desniveles, objetos decorativos) para que los alumnos reconozcan las situaciones peligrosas.
El maestro preguntara a los alumnos que hacer cuando ocurra una de estas situaciones, para después decir a los alumnos que hacer cuando suceda en cada una de estas situaciones
El maestro les pedirá a los alumnos que dibujen alguna situación de estas para corroborar que quedaron claras las situaciones de peligro
5 minutos
25 minutos
25 minutos
5 minutos
PROPÓSITO ACTIVIDAD RECURSOS
DIDÁCTICOS TIEMPO
Que el alumno comience a reconocer situaciones peligrosas que se puedan presentar en las habitaciones, azoteas, patios, jardines y escaleras
SEGUNDA SESIÓN
Al maestro explicara varias situaciones hipotéticas de accidentes que se puedan presentar en una partes de la casa, como habitación (llaves mal puestas, machucar por puertas o cajones, cajones mal cerrados, esconderse debajo de las camas),azoteas (caídas) escaleras (pasar entre los barrotes, deslizarse por las barandas, caídas) patios y jardines (patios mojados, cosas tiradas, ramas de los arboles, arboles para trepar, tendederos) para que los alumnos reconozcan las situaciones peligrosas.
El maestro preguntara a los alumnos que hacer cuando ocurra una de estas situaciones, para después decir a los alumnos que hacer cuando suceda en cada una de estas situaciones
El maestro les pedirá a los alumnos que actúen una situación de riesgo, para que entre todos los alumnos adivinen que
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