Producto 10 Derechos humanos

REGISTRO DE PLANEACIÓN SEGUIMIENTO OBSERVACIONES

Números de reactivo Contenidos con logro insuficiente Estrategias/ actividades Recursos de apoyo Aprendizajes esperados Referencia con el programa de estudio

Nivel de logro alcanzado

(colorama)

043

Oración que sintetice el planteamiento inicial y el desenlace de un cuento

Lectura y escritura de un cuento

• Eligen cuentos.

• Se leen en diversas ocasiones en voz alta uno de los cuentos.

• Identifican la temática que trata, la estructura, características y elementos del cuento.

• Comentan sobre las características de los personajes, los roles que juegan y la relación entre ellos.

• Reconocen las partes de un cuento: planteamiento, nudo, clímax-momento de tensión y desenlace.

• Identifican la cronología de acontecimientos, el escenario, etc.

• Toman nota y sintetizan en una oración en la cual se identifique el planteamiento y el desenlace del cuento.

• Emulando a los personajes del cuento establecen la relación entre ellos.

Libro del alumno, Español, Bloque II Ámbito de la Literatura. Escribir cuentos de misterio o terror. Español 6º grado, p. 48-57.

Programa Español 2009, 6º grado. p. 57.

Estrategia 11+1 para fortalecer la Biblioteca Escolar y de aula. 2008-2009, noviembre. PEM05. Fichas y guiones didácticos

No. 9 y 11.

Fichero de Actividades Didácticas, español

6º.Ficha 9, 18 y 27.

Identificar las partes de un cuento reconociendo el planteamiento y el desenlace.

Programa de estudio de 2009

Ámbito:

Literatura

139

Propósito de una carta formal.

Se recomienda no aislar estos contenidos de situaciones reales y funcionales, ya que no pueden ser aprendidos de forma teórica o fuera de contexto.

El propósito de la carta es la comunicación y estas cobran sentido al darles un uso práctico por lo mismo deben ser apegadas a situaciones reales.

Carta formal

• Conoce el formato gráfico de una carta formal, identificar cuál es el propósito de una carta formal.

• El docente leen cartas formales y otras de opinión.

• Comentan sobre su función y sobre su estructura.

• Identifican el propósito de la carta formal y la comparan con el propósito de la carta personal.

• Leen ejemplos de cartas formales.

• Se le menciona que tienen la oportunidad de expresar su opinión acerca de la noticia leída, por ejemplo.

• Cada equipo escribe una carta en la que expresen su opinión

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