Proyecto de Investigación Disoluciones

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Momento Proyectivo

Definición del Área Temática

• Área de investigación: Educativa
• Tema general: Enseñanza de las Ciencias Naturales
• Tema Específico: Química
• Focalización: Aprendizaje del contenido disoluciones

Institución a la cual se analiza: IES 9-011 DEL ATUEL

Estructura organizacional y curricular

Ubicación Geográfica: Juan Agustín Maza 750, 5600 San Rafael, Mendoza

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Características generales del contexto social

El termino contexto, hace referencia a la descripción de un espacio o entorno que se crea en base a una serie de circunstancias. Con respecto a lo social, se engloba a un grupo de individuos que comparten algo en común y que interactúan entre sí para conformar una comunidad, en este caso educativa. Estas definiciones nos permiten entender la noción de contexto social, la cual abarca todos los factores culturales, económicos, etc. que forman parte de la identidad y de la realidad, en esta situación hacemos referencia al  del instituto.

Por lo que consideramos que la ubicación del edificio del IES 9-011 “Del Atuel”, no influye o no afecta directamente a los grupos sociales de alumnos que asisten a él; ya que no sólo asisten para formarse como futuros profesionales individuos cercanos a la zona, sino de toda la ciudad de San Rafael, incluyendo distritos allegados y/o lejanos. Así mismo, también asisten estudiantes de otros departamentos del sur mendocino como lo son Malargüe y General Alvear. También se observa una gran concurrencia de alumnos de otras provincias, predominando Neuquén.

Aunque todos los estudiantes que cursan en las distintas carreras que ofrece el IES “Del Atuel”, persiguen el mismo fin, es decir, adquirir conocimientos, formarse profesionalmente y recibirse; son grupos numerosos, sobre todo en los primeros años y diversificado, en el sentido que no sólo asisten estudiantes con características sociales en común, sino que se puede apreciar entre el alumnado culturas diferentes, ideologías distintas, posiciones económicas y políticas variadas, nivel y desarrollo de aprendizaje diverso debido a que provienen de distintas escuelas con diferentes orientaciones, al igual que un amplio rango en la edad de los alumnos, que van desde la adolescencia hasta la adultez.

Formulación o planteamiento del problema

¿Los alumnos que ingresaron al Profesorado en Educación Secundaria de Biología en el Instituto IES 9-011 “Del Atuel”, durante el ciclo lectivo 2018, poseen construidos los saberes que se esperan en el espacio curricular Química sobre el contenido “Disoluciones”?

Delimitación de objetivos

Objetivos Intrínsecos

Objetivos Específicos                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

• Realizar aportes teóricos en el campo de la investigación educativa sobre los conocimientos que poseen los alumnos ingresantes en el Profesorado de Biología sobre el área disciplinar Química, enfocándonos en el contenido Disoluciones.

Objetivos Generales

• Aprender los pasos de la metodología científica aplicada a la investigación educativa.
• Adaptar la investigación base “Problemas asociados a la enseñanza del contenido disoluciones durante la escolaridad primaria y secundaria”, y adecuarla a la propuesta didáctica de la UDI-CFG.
• Formular un problema viable al contexto del IES 9-011.
• Revisar las encuestas de la investigación base y adaptarlas al contexto de estudio.
• Procesar y analizar los datos obtenidos.
• Destacar los resultados relevantes.
• Discutir y comparar los resultados con la investigación base.
• Reconocer las posibles falencias que poseen los estudiantes a la hora de aprender Química. Generar conclusiones significativas
• Poder acceder a la acreditación directa de la Unidad curricular UDI-CFG: "Investigación Educativa sobre problemas de la enseñanza de la Biología”.

Objetivos Extrínsecos

• Utilizar los pasos aprendidos de la metodología científica de la investigación educativa, para luego aplicarla en otros ámbitos diferentes y posteriormente en nuestra trayectoria docente.
• Se pretende presentar, si se da la oportunidad la investigación, los resultados y la conclusión del proyecto en el Ateneo que realiza la institución.

Marco Teórico

La enseñanza de las Ciencias Naturales se vincula con el desarrollo de capacidades de los estudiantes para interpretar, con modelos progresivamente más cercanos a los aceptados por la comunidad científica, los fenómenos biológicos, físicos y químicos.

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