Psicopedagogia

a calidad de vida del niño y limita sus posibilidades y más si va a acompañada de problemas como analfabetismo o el bajo nivel educativo de los padres. Un niño que crece en una familia de estas características no presenta altos niveles de motivación por lo que abandonará la escuela en período corto de tiempo para ayudar al sustento de su familia. En el seno de estas familias no están preparadas para satisfacer las necesidades de estimulación y desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños/as. Los padres presentan desconocimiento acerca de las pautas a seguir para poder motivar y transmitir conocimientos a sus hijos. En definitiva, cuando el niño se cría en un entorno pobre, esto afecta al desarrollo de sus capacidades y habilidades. Según Risopatrón (1995), estos niños desarrollan un tipo de inteligencia que los sitúa en condiciones de desventaja dentro de la escuela y fuera de ella.d)

Factores Socioculturales: La clase social y el contexto escolar también son variables asociadas a las situaciones de deprivación. Hay diferentes índices que definen estas variables, como son el nivel educativo, la ocupación del cabeza de familia o la calidad de la casa en la que se reside. En cuanto al nivel educativo decir que hay estudios que demuestran que el C.I. esta relacionado con la clase social, por lo que los niños que pertenecen a clases sociales más bajas pueden presentar una carencia que le impide progresar en su aprendizaje. Respecto a la ocupación del cabeza de familia o de los padres, parece existir un posible relación entre esto y el desarrollo cognitivo de los hijos. También existe una relación entre la diferencia de clases y niveles de aspiración, desarrollo del lenguaje, motivación y rendimiento académico entre otras.

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