Resumen para Parcial de Psicología

Resumen para Parcial de Psicología

Semana 1

1. ¿Qué es la Psicología?

La psicología estudia la conducta y los procesos mentales científicamente.

La psicología no es sentido común.

2. Objetivos de la Psicología

a. Describir lo que ocurre¿Qué?

Observación rigurosa y sistemática según el método científico.

i. Nivel general

ii. Nivel más especifico

b. Entender lo que ocurre. Explicar ¿Por qué?

Encontrar argumentos y comprensiones sobre las relaciones y eventos.

i. Factores internos

ii. Factores externos

c. Predecir lo que ocurre

La previsión futura de la conducta a partir de las hipótesis acerca de los fenómenos psicológicos.

i. Predicción científica

ii. Predicción casual

d. Control de lo que ocurre

La intervención para influir sobre las conductas evitando enfermedades y favoreciendo el desarrollo.

3. Áreas o campos de la psicología

a. Psicología del desarrollo

Crecimiento humano mental y físico (pre-natal, niñez, adolescencia, adultez y vejez)

b. Neurociencia y psicología fisiológica

Bases biológica de la conducta, los pensamientos y las emociones humanas.

Efectos de hormona, medicamentos psicoactivos (antidepresivos) y drogas sociales

Cerebro y sistema nervioso. Impacto de la herencia.

c. Psicología experimental

Procesos psicológicos básicos (aprendizaje, memoria, sensación, percepción, motivación, etc.). Experimentos.

d. Psicología de la personalidad

Estudio de las diferencias entre individuos (ansiedad, sociabilidad, autoestima, necesidad de logro, agresividad, etc.) Tímido, callado, etc.

e. Psicología clínica y consejería

Psicólogos clínicos: Diagnostico causa y tratamiento de trastornos psicológicos

Psicólogos consejeros: Problemas de ajuste comunes.

Psicólogos que vemos en las películas.

f. Psicología social

Estudio de la forma en que la gente se incluye entre sí.

Primeras impresiones, atracción interpersonal, actitudes, prejuicio, persuasión, obediencia a la autoridad, etc.

g. Psicología industrial y organizacional

Selección y capacitación de personal, mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo liderazgo, etc.

h. Psicología educativa

Estudio de los procesos de aprendizaje.

4. La Psicología (historia)

a. Wilhelm Wundt (Voluntarismo)

i. Crea el primer laboratorio de psicología en Leipzig Alemania en 1879.

ii. Dio importancia a la atención selectiva (controlada por la intenciones y los motivos) =Voluntarismo

b. Edward Bradford Titchener (Estructuralismo)

i. Experiencias complejas se dividen en 3 para poder entenderlas

1. Sensaciones

2. Sentimientos

3. Imágenes

c. William James (Funcionalismo)

i. Las experiencias no se dividen

ii. Las asociaciones mentales nos permiten beneficiarnos de la experiencia. Cuando repetimos algo, cada repetición es más sencilla que la anterior.

iii. El todo es importante, no se puede separar

d. Sigmund Freud (Psicología Psicodinámica)

i. Inconsciente: Pulsiones primitivas sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores y recuerdos traumáticos. Deseos prohibidos.

ii.

Ello Yo Súper Yo

Deseos(Extremo Malo) Acto consiente racional ( algo en el medio) Normas que aprendiste( Extremo Bueno)

Todos los extremos son malos.

iii. Estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes. Los primeros años son importantes.

iv. Los impulsos inconscientes encuentran expresión en los sueños, los lapsus, síntomas de enfermedad mental y actividades como el arte y la literatura.

e. John B. Watson y B.F. Skinner (Conductismo)

i. Lo que importa son los estímulos externos y las respuesta E-R ( Estimulo-Reacción)

ii. Estudiaban la conducta observable, Iván Pavlov fisiólogo Ruso que invento el conductismo.

iii. Importan los estímulos externos

iv. Watson: Todos los fenómenos psicológicos son producto del condicionamiento.

v. Skinner:Consecuencias de la conducta: El reforzamiento. Condicionamiento operante.

f. Psicología de la Gestalt

i. Alex Wertheimer Wolfgana Kohler, Kurt Koffka

ii. La percepción, trucos de la mente.

iii. Interés por los procesos mentales.

iv. La percepción de un todo es diferente a la percepción individual.

v.

g. Psicología Humanista

i. Abraham Maslow

ii. Personas=Criaturas activas buenas por naturaleza, preocupadas por su desarrollo personal capaces de elegir

iii. El potencial humano, autoestima, pertenecía, amor, experiencias cumbres y la autorrealización.

iv. Valores, ética.

v. Quieren llegar al True-Self

vi. La sociedad limita el true-self

Piramide de Maslow

Critica a la pirámide: Se puede saltar un paso si quieres, Maslow decía que no se puede saltar. Pero si se puede saltar.

h. Psicología Cognitiva

i. 1960: Se empieza a teorizar sobre la mente E-O-R ( Estimulo-Mente-Reacción)

ii. Niños: buscan aprender, vienen al mundo con habilidades

iii. Forma en que se procesa la información=Como adquirimos información, como la procesamos, cómo resolvemos problemas.

iv. Jean Piaget

v. Hay diferentes respuestas al mismo estimulo

vi. La mente tiene capacidad limitada, pero puede aprender

i. Psicología evolutiva

i. Como las personas se han adaptado

j. Psicología positiva

i. Estudian cosas positivas buenas felicidad, bienestar.

5. Aspectos éticos de la investigación psicológica

a. APA-hicieron la ética

b. Los participantes deben recibir información de la naturaleza de la investigación en leguaje comprensible.

c. El consentimiento informado debe ser documentado.

d. Explicar por adelantado los riesgos y posibles efectos adversos.

e. El engaño solo deberá emplearse cuando sea absolutamente necesario.

Semana 2

Sensación y percepción

1. Sensación: Olores, imágenes, sonidos, sabores, etc. = datos de la experiencia. Datos crudos

2. Percepción: Se le da significado a esos datos.

3. 3 etapas:

a. Sensación (ves algo)

b. Organización perceptual (después de sentir, pensar, que sientes)

Dolor de espalda

c. Identificación y reconocimiento (explica lo que ves)

Dolor de espalda por dormir en mala posición.

4. Umbrales

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