SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS:

Educación Visual.

Sala: 3 y 4 años. 

Duración:

Propósito:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

Contenidos

• Textura: visuales y táctiles.

La interpretación de la imagen

• Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños.

Actividades

1° Actividad: Se tiñe una masa de sal.

Materiales: masa de sal incolora, temperas de colores, palos de amasar.

Organización de la clase: En grupo total y luego individual.

Elegir un color entre todos para teñir la masa de sal sin color. Jugar con una porción de masa de sal junto con un palo de amasar.

2° Actividad: Juego con masa de sal con diferentes instrumentos.

Materiales: masa de sal, palos de amasar y cortantes con diferentes formas.

Organización de la clase: individual.

Jugar con una porción de masa de sal que se tiño antes, junto a palos de amasar y cortantes con diferentes formas.

3° Actividad: Cada niño tiñe su masa de sal.

Materiales: harina, sal, agua tibia, temperas, moldes cortantes.

Organización de la clase: En grupo total y luego individual.

Elegir un color de témpera y teñir masa de sal sin color, compartir con los compañeros y lograr una masa de diferentes colores, junto con moldes cortantes de diferentes formas.

4° Actividad: Crean esculturas con masa de sal.

Materiales: masa de sal, palos de amasar, moldes cortantes, asaderas.

Organización de la clase: individual.

Modelar un juguete, una comida, etc. Cocinar la masa para crear una escultura. Observar y dialogar el estado, los cambios de la masa una vez sacada del horno. 

Recursos: harina, sal, agua tibia, temperas, moldes cortantes, palos de amasar, asaderas.

Evaluación:

• Observar los procesos y las producciones de los niños, el desarrollo de las capacidades expresivas.

En relación con el uso y el manejo de herramientas:

• Las características que asume la exploración de materiales y herramientas.
• La utilización de los distintos materiales y herramientas.

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