¿Sobre qué o quiénes necesitamos información? ¿Por qué? (recordar agentes) | - Sobre el establecimiento porque necesitamos conocer su funcionamiento.
- Sobre los padres y apoderados porque necesitamos conocer el ambiente en el que se rodea el alumno fuera del establecimiento.
- Sobre los profesores porque necesitamos saber la estrategias de enseñanza que utilizan.
- Sobre los estudiantes porque necesitamos saber el nivel de autoestima que presentan.
|
¿Qué información necesitamos recolectar para poder orientar e intervenir? ¿Para qué es necesario conocer esta información? | - Necesitamos saber información sobre el colegio para poder establecer nivel socioeconómico de los estudiantes, nivel de aprendizaje en el que se encuentran y diversos factores que pueden intervenir en la autoestima.
- Necesitamos conocer el rendimiento y el nivel de autoestima de los estudiantes para saber si afecta en su aprendizaje la baja autoestima que puedan presentar.
- Necesitamos conocer el ambiente que presente la familia de los estudiantes para relacionarlo con una posible baja de autoestima.
- Se necesita obtener información sobre las estrategias de trabajo de los profesores para identificar si influye en la baja de autoestima de los estudiantes.
|
¿Cuáles serán nuestras fuentes de información? | - Para conocer el establecimiento: Profesores, página del SIMCE
- Para identificar baja autoestima: Directamente los estudiantes, Test de autoestima.
- Para identificar ambiente familiar: Encuesta a los padres.
|
¿Cómo obtendremos la información? (instrumentos de evaluación, tipo, creados o existentes, justificar elección). | - Se realizara entrevista a profesores y se revisara la página del SIMCE para establecer la información necesaria.
- Se realizara una encuesta dirigida a los padres por el grupo, para saber el ambiente familiar en el que se encuentra el alumno.
- Test de Roberto y Rosita de Hernán Montenegro y María Teresa Lira (test de autoestima) escogimos este test porque es una manera lúdica de obtener resultados sobre la autoestima en el primer ciclo de la educación básica.
- Se realizara una encuesta al profesor jefe en cuanto a la estrategia de trabajo que realiza y a la respuesta por parte de los alumnos.
|
¿Cómo organizaremos la información? | - Se analizaran los datos relevantes del establecimiento que sean entregados y que tengan posible relación con la baja autoestima.
- Se cuantificara el número de estudiantes que se encuentren en cada nivel de autoestima.
- Se relacionaran los datos del test con los de la encuesta a los padres y también la entrevista realizada al profesor para inferir posible relación con la baja autoestima.
- Se realizara un gráfico para dar a conocer los resultados obtenidos en nuestra investigación.
|
¿Qué recursos necesitaremos para evaluar? | Papelería, tiempo de los docentes, tiempo de los estudiantes, tiempo de los apoderados, Test Roberto y Rosita, entrevista al profesor y encuesta a los padres. |
¿De qué forma se realizará la recolección de la información? | - Se realizara una entrevista a los docentes sobre el funcionamiento del establecimiento.
- Se enviarán encuestas para los apoderados a través de los profesores jefe de cada curso.
- Se realizara entrevista al profesor jefe
- Se aplicara el test Roberto y Rosita a los alumnos.
|
Planificación y roles del proceso de contextualización | ¿qué acciones se llevarán a cabo? ¿quiénes las realizarán? ¿en qué momentos? ¿en qué condiciones? |
Resultados de la información obtenida | Redacción de entre 1 a 3 páginas que resume la información obtenida de forma objetiva (sin establecer juicios de valor). |
