TEODOLITO ELECTRONICO.
Enviado por Manuel AltamIrano • 18 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 676 Palabras (3 Páginas) • 852 Visitas
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Instituto Tecnológico de Tehuacán (ITT) |
Alumno: Altamirano Barragan Manuel Catedrático: Ing. Leon Aburto Jose |
Materia: Topografía Practica 7: Familiarización con el teodolito electrónico |
Quinto Semestre Grupo: D Sección: Viernes 4 de Marzo de 2016 |
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OBJETIVO:
Los participantes lograrán identificar cada una de las partes que conforman al Teodolito electrónico y su funcionamiento.
MATERIAL, EQUIPO Y ACCESORIOS:
- Teodolito electrónico
- tripie
- Estadal (2)
- Libreta,gis,lápiz,calculadora etc.
INTRODUCCIÓN
Es la versión del teodolito óptico, con la incorporación de electrónica para hacer las lecturas del círculo vertical y horizontal, desplegando los ángulos en una pantalla eliminando errores de apreciación, es más simple en su uso, y por requerir menos piezases más simple su fabricación y en algunos casos su calibración[pic 6]
PROCEDIMIENTO
Esta práctica se podría decir que se dividió en tres fases o partes:
Consistían en conocer las partes del teodolito electrónico específicamente un modelo de estos, cuál era su función y como operaban.
Aprender a nivela el equipo por medio de una serie de pasos vistos en clases anteriores.
Realizar práctica de enfoque de dos puntos en específico y obtener la lectura de sus valores.
Fase dos:
La fase dos fue la primera en realizarse ya que es un paso esencial en cualquier trabajo de topografía con equipos de estas características.
Se coloco en tipie a una altura acorde con todos los integrantes del equipo de manera que los chaparros y altos pudieran estar cómodos al operara el equipo.
El plato del tipie se coló a ojo de manera horizontal para que esto ayudara a nivelar el equipo, ya que si está cargado o desnivelado hacia un lado la nivelación seria mas difícil.
Para nivelar el equipo, este cuenta con su nivel cilíndrico y con el circular, pero la nivelación de este es más fácilmente con ayuda de este nivel.
Se corrobora la nivelación girando el equipo.
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Fase uno:
Como equipo una vez vistos las partes y sus funciones en clase, se nos dio la tarea de aprender cada una de las partes (como operaban, donde se localizaban, sus nombres), los nombres de los hilos de la mirilla y poder obtener lectura de los ángulos horizontales .
Era una actividad en equipo, como equipo reconocimos cada una de las partes en el equipo físico, cada integrante realizo el enfoque de unos valores aleatorios enfoco y giro el equipo, lo manipulamos para hacerlo más práctico.
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