TRIÁNGULOS: EQUILÁTEROS, ISÓSELES Y ESCALENOS.
Enviado por jairmdo08 • 2 de Marzo de 2016 • Ensayo • 339 Palabras (2 Páginas) • 443 Visitas
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE
TAMAULIPAS.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE: 28DNP0009Y
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TRIÁNGULOS: EQUILÁTEROS, ISÓSELES Y ESCALENOS.
Materia: Geometría: su aprendizaje y enseñanza.
Maestro: Jesús Alexi Nava Medina.
Alumno: Jair Alberto Maldonado Pesina.
TERCER SEMESTRE. Grupo: “A”.
El objetivo es identificar qué es un triángulo, los distintos tipos y sus características (lados, vértices y ángulos).
Se empezará por plantear el tema que se tratará; el tema es “Triángulos: equiláteros, isóseles y escalenos”.
Se preguntará a los alumnos si saben qué es un triángulo de acuerdo a sus concepciones alternativas (conocimientos previos). Y se unificara un concepto de triángulo entre todo el grupo.
Posteriormente se dará a los alumnos material (rompecabezas), para que formen triángulos.
En seguida se armarán los rompecabezas en el pizarrón, pidiendo a varios alumnos su participación para pasar a pegar algunas partes. Al terminar de armar todos los rompecabezas se observará los distintos triángulos formados, a continuación los alumnos harán la forma de esos mismos triángulos utilizando la tablilla, las tachuelas y el listón; se hará saber a los alumnos que los listones del mismo color tienen la misma longitud.
Después se pregunta a los alumnos ¿En qué son diferentes los triángulos?, los alumnos podrán responder que unos tienen sus tres lados iguales, otros que algunos tienen dos lados iguales y uno desigual, otros que sus tres lados son diferentes, algunos dejarían de lado estos aspectos y se enfocarían en el color de los listones, etc.
Ahora es cuando se comienzan a conocer los tipos de triángulos de acuerdo a las respuestas y opiniones antes mencionadas por los alumnos.
Entonces un triángulo en el que sus 3 lados tienen la misma medida se llama “triángulo equilátero”.
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Un triángulo que tiene al menos 2 lados de la misma medida se llama “triángulo isósceles”.
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Un triángulo que tiene todos sus lados de distinta medida se llama “triángulo escaleno”.
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En seguida, como una actividad complementaria, se pide a los alumnos observar los distintos tipos de triángulos que hay a su alrededor.
Para finalizar se aplica a los alumnos un ejercicio para evaluar sus conocimientos sobre el tema.
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